模糊現(xiàn)象在漢英文學(xué)翻譯中的處理初探——接受理論視角.pdf

1、接受理論以讀者和作品的關(guān)系為研究主體，探索讀者對(duì)作品的理解、反應(yīng)和接受問(wèn)題。近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)者試圖將接受理論用于翻譯研究，但是很少有人從大量語(yǔ)料分析，將接受理論和翻譯研究聯(lián)系起來(lái)的可謂少之又少。 本文將從接受理論出發(fā)，取英漢兩種語(yǔ)言的模糊對(duì)比視角，分別對(duì)文學(xué)翻譯理論和翻譯實(shí)踐加以評(píng)述。同時(shí)，集中評(píng)述了學(xué)術(shù)界對(duì)自然語(yǔ)言中模糊的不同認(rèn)識(shí)，如含糊、歧義等，限定了本文將要討論的模糊現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為語(yǔ)義模糊、句法模糊、意象模糊、語(yǔ)用模

2、糊。接著，從對(duì)比語(yǔ)言學(xué)的角度分析漢英兩種語(yǔ)言在模糊的各個(gè)層面上的表達(dá)各有異同點(diǎn)。 從接受理論的視角看，翻譯是一個(gè)譯者、原文作者、譯文讀者三者相互作用的過(guò)程。譯者作為翻譯的主體，有其能動(dòng)性。原文文學(xué)模糊的四個(gè)層面構(gòu)成了作品的召喚結(jié)構(gòu)，“空缺”、“空白”等。身負(fù)原文讀者和譯文作者的雙重身份，譯者在處理文學(xué)模糊時(shí)，應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待，盡量保留模糊，使模糊語(yǔ)言仍然成為吸引讀者，提高讀者期待視野的工具。 在翻譯技巧方面，本文討論了漢英翻