軍事多媒體教材制作規(guī)范及其管理工具的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、信息技術(shù)的迅速發(fā)展及其在軍事領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了新的軍事變革。在這場(chǎng)劃時(shí)代的深刻變革中，我軍面臨著完成機(jī)械化與信息化建設(shè)的雙重歷史任務(wù)和打贏未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的神圣使命，這無(wú)疑對(duì)部隊(duì)訓(xùn)練提出了更新和更高的要求。
　　多媒體教材于90年代初期在軍事訓(xùn)練中應(yīng)用，以其文圖聲像齊備、交互評(píng)價(jià)共存的強(qiáng)大功能，為軍事訓(xùn)練信息化提供了一條新的重要途徑。它能把大量生動(dòng)豐富的文字、圖形、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等媒體素材集于一體，形象、直觀地呈現(xiàn)在官兵

2、面前，形成人機(jī)交互的操作環(huán)境及身臨其境的場(chǎng)景，使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與感和操作感。
　　軍事多媒體教材除了可進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練外，還可用于教學(xué)演示、模擬演練、交互式訓(xùn)練等。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展多媒體教育訓(xùn)練，以達(dá)到資源共享，實(shí)現(xiàn)以受訓(xùn)者為主體的自主學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，從而擴(kuò)大教育訓(xùn)練規(guī)模，促進(jìn)教育訓(xùn)練改革，提高教育訓(xùn)練效果，推進(jìn)軍事教育訓(xùn)練信息化現(xiàn)代化的進(jìn)程。
　　隨著多媒體技術(shù)的成熟和多媒體教育訓(xùn)練方法的創(chuàng)新，

3、特別是多媒體制作和應(yīng)用的普及，軍事多媒體教材在系統(tǒng)設(shè)計(jì)、素材準(zhǔn)備、系統(tǒng)整合、測(cè)試評(píng)價(jià)等諸多環(huán)節(jié)上，都在不斷發(fā)展和創(chuàng)新，因此也為其設(shè)計(jì)和制作提出了更高的要求。本研究以對(duì)軍事多媒體教材的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程為主要研究?jī)?nèi)容，意在構(gòu)建有軍事特色的多媒體教材制作框架，并嘗試研究相應(yīng)的管理工具，以方便對(duì)整個(gè)制作過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，保證其順利有計(jì)劃地進(jìn)行和實(shí)施。
　　本研究從軍事多媒體教材設(shè)計(jì)和制作的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了軍事多媒體教材現(xiàn)階段的特點(diǎn)、應(yīng)用領(lǐng)域

4、及發(fā)展趨勢(shì)，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)目前軍事多媒體教材設(shè)計(jì)和制作在實(shí)際中的情況進(jìn)行了調(diào)查，分析了其中存在的主要問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合項(xiàng)目管理理論，在軍事多媒體教材設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中加入了項(xiàng)目控制過(guò)程，重新構(gòu)建了軍事多媒體教材設(shè)計(jì)與制作框架，并對(duì)其各個(gè)過(guò)程進(jìn)行分析。
　　為了使軍事多媒體教材的制作能有條不紊地進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)過(guò)程的有效管理和質(zhì)量監(jiān)控，采用了B/S三層架構(gòu)體系，搭建了基于網(wǎng)絡(luò)的軍事多媒體教材項(xiàng)目管理平臺(tái)。本平臺(tái)選用MYSQ

5、L數(shù)據(jù)庫(kù)，以WINDOWS和APACHE為服務(wù)器環(huán)境，使用的組件有Jmail4.3用于發(fā)送郵件，SoftwareArtisans用于文件的上傳，XceedComponents用于文件的壓縮和解壓，OWC（OfficeWebComponents）用于生成Excel格式的報(bào)表。該管理平臺(tái)主要包括系統(tǒng)管理、項(xiàng)目管理、個(gè)人工作區(qū)、資源中心、部門(mén)協(xié)作5個(gè)模塊，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)制作項(xiàng)目的人員分配、任務(wù)監(jiān)督、預(yù)算和設(shè)備的有效管理，為用戶(hù)提供個(gè)性化任務(wù)追

6、蹤平臺(tái)，并實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目資源共享。本平臺(tái)采用注冊(cè)信息管理員認(rèn)證、用戶(hù)權(quán)限控制和增加WEB安全網(wǎng)關(guān)的方法來(lái)確保平臺(tái)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全。
　　在研究的最后階段，為了驗(yàn)證該管理平臺(tái)的應(yīng)用效果和系統(tǒng)的穩(wěn)定性，邀請(qǐng)了相關(guān)教育技術(shù)工作者和計(jì)算機(jī)技術(shù)人員進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)平臺(tái)的應(yīng)用進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，其中多數(shù)用戶(hù)對(duì)本管理平臺(tái)的使用效果表示滿(mǎn)意，平臺(tái)運(yùn)行比較穩(wěn)定，之后對(duì)用戶(hù)的意見(jiàn)和存在問(wèn)題進(jìn)行了歸納和分析。
　　最后，對(duì)論文進(jìn)行了總結(jié)，提出了文章的創(chuàng)新點(diǎn)以