以語篇為基礎(chǔ)的大學(xué)英語文學(xué)語言分析.pdf

1、語篇是指社會交往中有目的、有意義并相互連貫的所有語言活動。語篇研究主要就是對語篇連貫性的解釋和研究。自70年代以來，Halliday，Hasan，Widdowson和其他的語言學(xué)家對語篇研究的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)．語篇研究的發(fā)展主要有四個階段：1)對語言現(xiàn)象進(jìn)行描述的語域研究，2)對語言功能進(jìn)行描述的語法修辭研究，3)用語篇描述語言的交互性研究和4)對語言進(jìn)行解釋性描述的語體研究。 本文進(jìn)行語篇研究的理論依據(jù)主要來源于：Hall

2、iday的功能語法，Grice的言語行為理論和Sacks等人的會話分析理論。微觀層次的語篇分析主要指通過對文學(xué)語言表層詞匯和語法連接的分析，理解整個語篇的連貫性；宏觀層次的語篇分析則可以選擇從言語行為、會話分析、小說的描述視角等不同角度進(jìn)行。另外，對文學(xué)作品中語言變異現(xiàn)象的分析也是讀者鑒賞文學(xué)語言和解讀文學(xué)作品主題的有利手段。 以語篇研究理論為基礎(chǔ)，本文首先給出了大學(xué)英語文學(xué)課掌進(jìn)行語篇分析的模板，并按照這個模板從微觀和宏觀兩個

3、層面對Virginia Woolf的小說Mrs．Dalloway的語言特征——意識流手法進(jìn)行了深入的剖析。通過在語音、詞匯和語法等各個層次的語言變異，以及小說視角的不斷轉(zhuǎn)換和自由直接言語的內(nèi)心獨(dú)白，意識流手法充分展示小說主人公充滿矛盾沖突的內(nèi)心世界。 通過理論分析和實(shí)際研究，作者指出了利用語言分析的方法進(jìn)行大學(xué)英語文學(xué)課堂語篇分析的可實(shí)施性，以及利用語篇分析模板讓學(xué)生進(jìn)行自主語篇分析的可能性。同時，通過對意識流語言變異現(xiàn)象分析，