劉天華音樂(lè)教育實(shí)踐與思想的初步研究.pdf

1、20世紀(jì)初期的中國(guó)，正經(jīng)歷著一場(chǎng)社會(huì)巨變，無(wú)論在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、還是教育等方面都或多或少的受到西方社會(huì)的影響。而學(xué)校音樂(lè)教育發(fā)展是教育發(fā)展的重要組成部分。在這一時(shí)期，一大批為音樂(lè)教育事業(yè)獻(xiàn)身的先行者，例如：沈心工、李叔同、蔡元培、蕭友梅、劉天華、黃自等音樂(lè)家，他們共同為20世紀(jì)中國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)譜寫(xiě)出了一曲宏偉壯麗的贊歌，為中國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。在這些音樂(lè)教育家中，我們把目光投向了劉天華作為本文的研究對(duì)象。

2、 劉天華(1895.2.4—1932.6.8.)，江蘇江陰人，我國(guó)近現(xiàn)代作曲家、二胡琵琶演奏家、音樂(lè)教育家，中國(guó)二胡學(xué)派的開(kāi)創(chuàng)者和奠基人。本文以20世紀(jì)初的中國(guó)近現(xiàn)代歷史為社會(huì)背景，著重以劉天華的音樂(lè)教育實(shí)踐和音樂(lè)教育思想為集中研究對(duì)象，旨在更清晰地展現(xiàn)劉天華為我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)所做出的歷史貢獻(xiàn)，通過(guò)對(duì)其在二胡藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的研究，明確劉天華在音樂(lè)教學(xué)發(fā)展及二胡藝術(shù)史中所取得的舉世公認(rèn)的歷史貢獻(xiàn)和地位，找到對(duì)當(dāng)代的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意

3、義的因素。本課題的研究能夠補(bǔ)充我國(guó)音樂(lè)教學(xué)理論的研究成果，推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)教育理論體系進(jìn)行更深入的系統(tǒng)研究，更對(duì)于音樂(lè)教育學(xué)科的建設(shè)和二胡藝術(shù)的發(fā)展能夠提供有意義的啟示與借鑒。 本文在緒論部分揭示了主要的研究方法。在第一章，我們第一部分大致概括的敘述了劉天華為我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)，以及他在我國(guó)音樂(lè)史上的重要地位。并且，對(duì)于當(dāng)代我國(guó)民族樂(lè)器在現(xiàn)行音樂(lè)教育體系中所處的地位和影響，進(jìn)行了論述。第二部分主要透析了劉天華所處的時(shí)代背景

4、，著重考察了劉天華的生平和從教經(jīng)歷，展現(xiàn)了20世紀(jì)初期中國(guó)文化教育的大背景對(duì)于劉天華音樂(lè)教育思想的形成所產(chǎn)生的影響；在第二章我們將劉天華音樂(lè)教育實(shí)踐的主要方面作出了宏觀有機(jī)的動(dòng)態(tài)把握，著重?cái)⑹隽怂诮虒W(xué)方面、樂(lè)派體系傳承方面和成立國(guó)樂(lè)改進(jìn)社方面的成績(jī)；第三章我們梳理和歸納出了劉天華音樂(lè)教育思想的形成及主要內(nèi)容，分別對(duì)他的音樂(lè)教育教學(xué)方法和音樂(lè)教材編選這兩方面進(jìn)行論述，并總結(jié)出他的音樂(lè)教育思想的特點(diǎn)；在第四章我們總結(jié)了劉天華的音樂(lè)教育所產(chǎn)