接受的缺失：古典詩詞教學的文化沉思.pdf

1、浙江師范大學碩士學位論文接受的缺失：古典詩詞教學的文化沉思姓名：沈茂生申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（語文）指導教師：梅新林20030501緒言近年來，基礎教育，特別是中小學語文教育，迎來r社會IY、‘泛的關注和尖銳的挑戰(zhàn)。各方人士、各種媒體發(fā)表了許多意見，提出了大大小小或輕或重的問題。其中《中國語文教育憂思錄》‘書，言辭激烈，語勢鏗鏘，“誤盡蒼生是語文”的責難黑云壓城，由此，一場語文教育的反思運動全面展開。不可否認，就語文教育發(fā)展的

2、整體態(tài)勢而言，主流呈現(xiàn)的是穩(wěn)中有升的良好勢頭。改革開放后二十多年來的語文教育，無論是教育觀念的不斷更新、轉變，還是教材編制的逐漸科學化，抑或是教學方法的改革、演進，諸多方面的變革都不乏可圈可點之處。那種“語文教育坑死人，，IIl的說法在夸張之余似乎更有危言聳聽的成分。然而，就語文教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)實狀況而言，我們還遠遠不能有絲毫的樂觀。站在圈內，我們平心靜氣地去審視語文教育現(xiàn)狀，不難看出，語文教育盡管不會如圈外人士所說的那般滿目瘡痍，但