網(wǎng)絡答疑系統(tǒng)的智能性研究.pdf

1、網(wǎng)絡教育在中國正以空前的速度發(fā)展著.目前,除了教育部指定的67所現(xiàn)代遠程教育試點院校以外,基礎教育領域和一些公司也開辦了不同層次的網(wǎng)絡學習與培訓.在網(wǎng)絡環(huán)境下,師生分離,學生自己成了學習的主體.如何從學習者的學習需求出發(fā),設計并開發(fā)有效的網(wǎng)絡智能答疑系統(tǒng),開始受到越來越多的研究者的關注.該文在對認知心理學關于問題解決的原理以及現(xiàn)代遠程教學中相關教學思想和理論全面研究的基礎上,從教學的角度分析了網(wǎng)絡答疑中學習者的需求,指出在現(xiàn)代遠程學習中

2、,網(wǎng)絡答疑系統(tǒng)扮演的重要的角色:某個專業(yè)領域資源的提供者,互動的教學情境的構建者,學習的引導者.對面向教學的網(wǎng)絡答疑系統(tǒng)的智能性進行了研究,指出從學習者的角度來看,他們需要一個像導師一樣的智能答疑系統(tǒng).提出了這樣的系統(tǒng)的智能性的設計和體現(xiàn)、采取的智能策略和開發(fā)策略、以及系統(tǒng)的模型.設計并開發(fā)了《數(shù)據(jù)結構》課程的網(wǎng)上智能答疑系統(tǒng).該系統(tǒng)是四川省精品課程之一的《數(shù)據(jù)結構》網(wǎng)絡課程的學習支持服務系統(tǒng).系統(tǒng)圍繞如何實現(xiàn)有效答疑和培養(yǎng)學習者解決問