可控因素對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的影響研究.pdf

1、本文對(duì)影響高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的可控因素進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并在實(shí)驗(yàn)班口語(yǔ)課上做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)與對(duì)照班的比較，找出所研究變量對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的影響，以求對(duì)影響高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的可控因素作一些初步的分析探討。最后得出在大班教育的情況下怎樣才能有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，探索適合高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的新模式，給廣大高中英語(yǔ)教師提供一定的參考，從而切實(shí)提高英語(yǔ)口語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量。 全文共分六章，簡(jiǎn)單概述如下： 第一章介紹論文的研究背景、

2、研究目的和意義。筆者在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了影響高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的可控因素問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)采用合作學(xué)習(xí)、交際法教學(xué)等方式，使用豐富多彩的教學(xué)資源，能夠提高高中學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。 第二章高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的理論研究。旨在幫助教師了解英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)以及國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究概述。 第三章本研究的理論依據(jù)，介紹了與本研究有關(guān)的幾種理論。 第四章研究設(shè)計(jì)與實(shí)施。詳細(xì)介紹了研究設(shè)計(jì)、前期準(zhǔn)備和筆者在實(shí)驗(yàn)班的研究實(shí)施