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文檔簡介
1、該文是一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究.研究的對象是74名中國二年級文秘專業(yè)高職大專生,研究目的是比較兩種不同英語語法教學(xué)方法的效果(隱性教學(xué)對顯性教學(xué)),研究采用的語法項(xiàng)目為分裂句或稱強(qiáng)調(diào)句、倒裝句和含有that從句的間接引語.隱性教學(xué)是指學(xué)習(xí)者從所給的例子或材料中歸納出語法規(guī)則,顯性教學(xué)則指通過學(xué)習(xí)語法規(guī)則來掌握語法項(xiàng)目.實(shí)驗(yàn)中,共進(jìn)行了三次測試:前測、后測、第二次后測.根據(jù)前測的結(jié)果,作者所任教的四個(gè)班級分別組成隱性和顯性教學(xué)兩個(gè)組,兩個(gè)班級的31位
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