《中國音樂史》教材改進(jìn)方略初探——立足音樂學(xué)(教師教育)專業(yè).pdf

1、《中國音樂史》是普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程，它對完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系，拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂審美能力和分析能力，提高音樂專業(yè)學(xué)生的文化品位與格調(diào)，樹立辯證唯物史觀，適應(yīng)新時(shí)期基礎(chǔ)音樂教育需要的人才具有獨(dú)特的價(jià)值。本文以改進(jìn)現(xiàn)行《中國音樂史》教材為目標(biāo)，立足音樂學(xué)（教師教育），結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，歸納總結(jié)，針對現(xiàn)行教材的不足之處，并通過對比、探究，對現(xiàn)行教材的改進(jìn)提出構(gòu)想。本文分別從教材內(nèi)容，難易程度及涵蓋知

2、識面等三方面進(jìn)行論述，使改進(jìn)后教材更層次分明，通俗易懂，雅俗共賞，內(nèi)容全面，思想豐富，更能適合音樂學(xué)（教師教育）專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)及教師的教學(xué)．本文主要內(nèi)容如下:
　　 1、高等院校音樂學(xué)（教師教育）專業(yè)的概述
　　 首先根據(jù)音樂學(xué)（教師教育）專業(yè)的內(nèi)容總結(jié)其的特點(diǎn)，以此為依據(jù)歸納出本專業(yè)的主要任務(wù)。
　　 2、音樂學(xué)（教師教育）現(xiàn)行《中國音樂史》教材的現(xiàn)狀
　　 通過對中國音樂史現(xiàn)行教材進(jìn)行比較和綜合，歸納

3、其特點(diǎn)和某些不足，從形式上大致分為五大類:通史類、史綱類、區(qū)域史類、專門史類和圖說類;從內(nèi)容上，通過對比大多數(shù)院校使用的教材，發(fā)現(xiàn)其各教材在編寫方式和側(cè)重點(diǎn)上各有千秋，但總體分析對音樂學(xué)（教師教育）《中國音樂史》教材的撰寫中有其共同特點(diǎn):有深度無寬度或有寬度無深度;“厚古薄今?！?br>　　 3改進(jìn)后《中國音樂史》教材的設(shè)想
　　 改進(jìn)后的《中國音樂史》教材要編寫角度多元化即政治、經(jīng)濟(jì)、文化與音樂多元化結(jié)合;依據(jù)音樂學(xué)（教師教

4、育）專業(yè)的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，在教材內(nèi)容和形式上進(jìn)行改進(jìn)，以提綱挈領(lǐng)為線條，以述為主論為輔，將各個(gè)時(shí)期中國音樂的發(fā)展都包括其中，如:文革時(shí)期的音樂、20世紀(jì)后期、改革開放以來的音樂，同時(shí)融入?yún)^(qū)域音樂史，少數(shù)民族音樂史的內(nèi)容，使其知識點(diǎn)全面、內(nèi)容簡單、線條清晰。堅(jiān)持“厚今薄古”的思想，并從“今用”的角度予以強(qiáng)調(diào)，提高新改進(jìn)教材的適用價(jià)值。
　　 4課程實(shí)施的設(shè)想
　　 改進(jìn)后的《中國音樂史》教材在實(shí)踐教學(xué)中如何實(shí)施，是檢驗(yàn)教材