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1、“相似”是世界萬物的本質(zhì)特征,是客觀事物存在的“同”與“變異”的辯證統(tǒng)一。相似論就是通過客觀世界中普遍存在的相似現(xiàn)象來研究自然、社會和思維領(lǐng)域中廣泛存在的相似運動、相似聯(lián)系、相似創(chuàng)造的規(guī)律的理論,其中“科學(xué)教育與相似論”相結(jié)合,為中國教育的改革提供了一套比較系統(tǒng)的科學(xué)教育理論。本篇論文就以相似論為理論基礎(chǔ),深入探討在高中物理教學(xué)中如何滲透相似論的原則、方法和有效途徑。 全文共五章,第一章為緒論,包括此課題的提出、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以
2、及研究此課題的目的和意義;第二章為相似論的理論綜述,從相似普遍性到相似的定義,從相似論的基本概念到相似規(guī)律與相似關(guān)系,從相似論到科學(xué)教育,著重闡述研究此課題要用到的相似論的理論基礎(chǔ);第三章為相似論在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用,從高中生學(xué)習(xí)物理的思維特點出發(fā),重點闡述相似論在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用原則、方法和途徑;第四章為相似論在物理教學(xué)中的實驗研究,針對相似論在物理教學(xué)中的應(yīng)用,筆者結(jié)合自己教學(xué)實際,從實驗班與對照班進行實踐研究,進行前測和后測
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