泰國大學生漢字學習情況分析及教學對策.pdf

1、近年來，隨著世界的“漢語熱”和漢語國際推廣事業(yè)的發(fā)展，泰國的漢語教學正在蓬勃發(fā)展中，但漢字教學方面仍顯薄弱。由于泰國教育界對漢字教學的重要性認識還不足，也不了解表意體系文字和表音體系文字二者間的區(qū)別，更缺乏有針對性地教材、教學方法等。
　　 在課程設置方面，目前泰國大學大都未設置獨立的漢字課，雖然教師們都知道漢字課對提高學生漢字能力有幫助，但泰國教育部還是不甚重視這一門課程。同時，漢字教學方式單一，多采取隨文識字的方式，忽略了漢

2、字的特征。在教材的使用和教學方式上，只重視“以詞為綱”，以直接交際為目的，忽視了漢語書寫的基本單位，即“字”。這不但造成了泰國漢字教學滯后的現(xiàn)象，還影響了泰國學生學習漢字的成效。
　　 本人抽取了泰國4所大學:泰國藝術大學、泰國華僑崇圣大學、泰國東方大學、泰國國立法政大學的179名學生進行調(diào)查。從漢字教學的兩方面——教與學入手,調(diào)查了泰國大學教材選用和課程設置這兩方面的情況。此外，筆者也從學生的需求出發(fā)，對學生漢字學習方法、學生