已閱讀1頁(yè)，還剩55頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、本文從高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題出發(fā),運(yùn)用信息經(jīng)濟(jì)學(xué)和博弈論等相關(guān)理論,探討高校大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,并分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的本質(zhì)原因,從而提出改進(jìn)和解決措施,提出良好的綜合素質(zhì)可以提高大學(xué)生就業(yè)的成功率。通過(guò)對(duì)應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的博弈研究,分析企業(yè)、高校和畢業(yè)生在就業(yè)供求過(guò)程中的矛盾,理清思路,分析就業(yè)難所產(chǎn)生的潛在因素。應(yīng)用信息經(jīng)濟(jì)學(xué)信號(hào)傳遞模型理論,闡述畢業(yè)生就業(yè)求職中的名校效應(yīng)、熱門專業(yè)和畢業(yè)生素質(zhì)的信號(hào)傳遞及用人單位對(duì)高校、專業(yè)和人
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 論素質(zhì)教育與應(yīng)試教育
- 素質(zhì)教育和應(yīng)試教育
- 應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別
- 素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”關(guān)系探討
- 淺談應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的意義
- 素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的關(guān)系
- 論素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系
- 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育教師中心稿
- 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育可以雙贏嗎
- 音樂(lè)素質(zhì)教育論文應(yīng)試教育論文
- 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有何區(qū)別
- 在應(yīng)試教育中融入素質(zhì)教育
- 虛偽的素質(zhì)教育比應(yīng)試教育更壞
- 面對(duì)應(yīng)試教育 素質(zhì)教育的無(wú)奈
- 談小學(xué)生素質(zhì)教育與應(yīng)試教育
- 健康教育優(yōu)先于素質(zhì)教育再應(yīng)試教育
- 素質(zhì)教育”震天動(dòng)地“應(yīng)試教育”扎...
- 應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的阻力與對(duì)策.pdf
- 素質(zhì)教育可以包容并最終超越應(yīng)試教育
- 化學(xué)教學(xué)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論