法制教育對青少年健全人格培養(yǎng)的功能研究.pdf

1、青少年人格健全與否不僅關(guān)系到青少年自身的成長與成才,還關(guān)系到國家的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。近年來,青少年因人格缺失而發(fā)生的惡性違法犯罪案件日益增多,大量的現(xiàn)實(shí)案例表明導(dǎo)致青少年人格缺失犯罪與青少年法制教育缺失、青少年缺乏良好的法律素養(yǎng)有著直接的聯(lián)系。
　　法制教育作為思想政治教育的重要組成部分,在青少年人格培養(yǎng)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。在構(gòu)建社會主義法治社會的今天,我們應(yīng)該重視法制教育對青少年人格培養(yǎng)的作用,努力提高青少年的法律素養(yǎng),促進(jìn)青少

2、年全面發(fā)展。本文以法制教育對培養(yǎng)青少年健全人格的功能研究為切入點(diǎn),通過對國內(nèi)外相關(guān)理論研究的梳理,深入分析了法制教育對培養(yǎng)青少年健全人格的主要功能,在此基礎(chǔ)上提出實(shí)現(xiàn)法制教育對培養(yǎng)青少年健全人格功能的對策,以期讓法制教育更好地發(fā)揮其應(yīng)有的功能,達(dá)到促進(jìn)青少年全面發(fā)展的目的。
　　本文主要分為四部分:第一部分是引言部分,主要是對研究背景、意義、現(xiàn)狀以及方法進(jìn)行了概括和總結(jié)。第二部分從人格理論的一般概念談起,對人格、健全人格的概念分別

3、作了具體界定,厘清了各概念之間的關(guān)系。同時(shí),對青少年健全人格的標(biāo)準(zhǔn)作了詳細(xì)介紹,具體包括:積極的主體意識、正確的人生價(jià)值觀、強(qiáng)烈的公民意識、高尚的道德情操、較強(qiáng)的法制觀念、和諧發(fā)展的心理機(jī)制六個(gè)方面。第三部分通過對包頭市中級人民法院未成年人審判庭審判員及包頭市第25中教師的訪談,結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例分析,從培養(yǎng)青少年強(qiáng)烈的公民意識、較強(qiáng)的法制觀念、引導(dǎo)青少年樹立正確的人生價(jià)值觀、培養(yǎng)青少年堅(jiān)定的法律信仰四個(gè)方面介紹法制教育對青少年健全人格培養(yǎng)的