旅途隱喻對(duì)大學(xué)新生學(xué)術(shù)卷入的影響研究.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展，高等教育的重要性日益凸顯。幫助學(xué)生盡早適應(yīng)大學(xué)生活，提高大學(xué)生的自主能動(dòng)性，使其順利平穩(wěn)又高效的度過(guò)大學(xué)生涯是教育工作者的工作重心。其中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能又是凸顯教育工作的重中之重。新生教育作為整個(gè)高等教育的起點(diǎn)，影響著未來(lái)四年學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)和成果。學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)方面的參與表現(xiàn)為學(xué)術(shù)卷入，學(xué)術(shù)卷入的強(qiáng)弱，直接影響著學(xué)生未來(lái)四年的發(fā)展。目前新生教育一般通過(guò)講座、參觀的方式進(jìn)行，其效果甚微。隱喻已經(jīng)被證實(shí)能對(duì)人的認(rèn)知、行為

2、和態(tài)度方面產(chǎn)生作用，本研究重點(diǎn)就在通過(guò)對(duì)旅途隱喻的操作，來(lái)探究旅途隱喻對(duì)大學(xué)新生學(xué)術(shù)卷入的影響。
　　本研究主要基于概念隱喻理論，采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路，探討旅途隱喻及其次級(jí)旅途隱喻對(duì)大學(xué)新生學(xué)術(shù)卷入的影響，從操作的層面為提高大學(xué)新生學(xué)術(shù)卷入提出新的方法。具體來(lái)說(shuō)，研究一的目的在于驗(yàn)證旅途隱喻對(duì)大學(xué)新生學(xué)術(shù)卷入存在的影響。研究采用單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，自變量為不同隱喻啟動(dòng)條件，采用旅途隱喻、中性隱喻和無(wú)隱喻三個(gè)水平，因變量為學(xué)術(shù)卷入和社會(huì)卷

3、入。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示了旅途隱喻對(duì)大學(xué)新生學(xué)術(shù)卷入和社會(huì)卷入都有正向影響作用，但對(duì)學(xué)術(shù)卷入的影響力度強(qiáng)于社會(huì)卷入。研究二目的在于探究次級(jí)旅途隱喻對(duì)學(xué)術(shù)卷入的不同層面的影響作用。研究采用單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，自變量次級(jí)旅途隱喻啟動(dòng)采用主動(dòng)性、被動(dòng)性、障礙性和對(duì)照隱喻四個(gè)水平；因變量為學(xué)術(shù)卷入，根據(jù)學(xué)術(shù)卷入定義將其劃分出目標(biāo)認(rèn)知、聯(lián)系認(rèn)知、情感層面和行為傾向四個(gè)層面。研究證明，主動(dòng)性次級(jí)旅途隱喻對(duì)大學(xué)新生的學(xué)術(shù)卷入的影響最為密切，在學(xué)術(shù)卷入的四個(gè)層面均