青少年生命教育實(shí)施的困境與對(duì)策研究.pdf

1、青少年處在人生發(fā)展中的轉(zhuǎn)折性階段,無論在心理還是生理都極具特殊性,表現(xiàn)在:可塑性較強(qiáng),模仿心理較強(qiáng),容易受到來自社會(huì)各方面不良因素的影響;日益豐富的社會(huì)物質(zhì)生活和復(fù)雜的社會(huì)生存環(huán)境,加之獨(dú)身子女成長(zhǎng)環(huán)境的優(yōu)越性,造成其缺乏獨(dú)立思考,明辨是非以及抵御誘惑的能力,導(dǎo)致身心、道德發(fā)展出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象。
　　從目前青少年的生命意識(shí)以及青少年的生命教育現(xiàn)狀來看,一方面青少年中網(wǎng)癮,吸毒,性困惑,自殺,犯罪等生命問題屢屢出現(xiàn),地震災(zāi)難,食品安全

2、問題,社會(huì)暴力沖突,國(guó)際恐怖事件頻頻發(fā)生,以及網(wǎng)絡(luò)媒體負(fù)面信息的大量傳播,嚴(yán)重污染了青少年群體生理和心理的成長(zhǎng)環(huán)境。另一方面青少年的生命教育背景、現(xiàn)狀以及途徑上,國(guó)內(nèi)外存在很大差異,國(guó)外生命教育起步較早,研究較成熟,研究方向呈多元化形態(tài),我國(guó)的生命教育起步較晚,理論研究尚未成熟,仍處于探索階段,但青少年群體日益突出的生命問題與生命教育滯后的矛盾日益尖銳,當(dāng)前的青少年生命教育未能解決青少年的生命問題,遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)具備健全人格的人才

3、需求,造成教育的社會(huì)服務(wù)職能缺失。鑒于當(dāng)前青少年在人生觀、價(jià)值觀和世界觀方面存在嚴(yán)重的問題和困惑,全面系統(tǒng)開展有效的生命教育勢(shì)在必行,這是推行人本教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)建和諧社會(huì)的重要環(huán)節(jié)!
　　本文在研究生命教育的相關(guān)理論基礎(chǔ)上,結(jié)合生命教育的現(xiàn)實(shí)問題,從不同視角審視當(dāng)前我國(guó)青少年生命教育的現(xiàn)狀,并根據(jù)其面臨的困境分析主要原因,提出有效對(duì)策,以期對(duì)我國(guó)青少年生命教育的加強(qiáng)與改進(jìn)提供有益的參考依據(jù),為青少年生命教育這個(gè)宏偉的目標(biāo)添磚加

4、瓦。
　　本論文分為三個(gè)部分:
　　第一部分對(duì)生命教育的科學(xué)內(nèi)涵做出理論概述,從不同層面以及目標(biāo)上探討了生命、生命教育以及死亡教育的真正涵義,為生命教育的實(shí)施提供基礎(chǔ)的理論依據(jù)。并研究生命教育在國(guó)內(nèi)外發(fā)展的概況,以及開展青少年生命教育的現(xiàn)實(shí)意義,為青少年生命教育現(xiàn)狀研究和對(duì)策思考作出理論鋪墊。
　　第二部分全面分析了當(dāng)前我國(guó)青少年生命教育的現(xiàn)狀,總結(jié)了我國(guó)青少年生命教育所取得的成效和所面臨的困境,從不同維度分析出主要原

5、因,明確了我國(guó)當(dāng)前青少年生命教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
　　第三部分探索國(guó)外生命教育取得的成就,借鑒其經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國(guó)的國(guó)情,文化背景和教育實(shí)際,遵循我國(guó)青少年身心發(fā)展特點(diǎn),針對(duì)我國(guó)青少年生命教育面臨的困境,從教育理念,教育職能,教育者素質(zhì),教育內(nèi)容,教育途徑等五個(gè)方面提出加強(qiáng)和改進(jìn)青少年生命教育的對(duì)策。
　　整篇論文查閱了大量的文獻(xiàn),在此基礎(chǔ)上結(jié)合筆者的觀察,其它相關(guān)課題調(diào)研和親身實(shí)踐撰寫而成,通過對(duì)我國(guó)青少年生命教育的現(xiàn)狀、成效、