《曼尼托巴大學(xué)2015-2020戰(zhàn)略規(guī)劃》翻譯實踐報告.pdf

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃取決于國家或地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的要求。它系統(tǒng)地分析學(xué)校發(fā)展現(xiàn)有的基礎(chǔ)及所處的環(huán)境，并確定學(xué)校在一定時間內(nèi)要達(dá)到的主要目標(biāo)和發(fā)展途徑，通過學(xué)校共同體成員的共同努力，最終提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
　　加拿大是世界上最發(fā)達(dá)的國家之一，曼尼托巴大學(xué)，在曼尼托巴的研究機(jī)構(gòu)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，是加拿大最具研究型的大學(xué)，擁有世界一流的教師，將專業(yè)知識與地方、國家和國際接軌，為學(xué)生提供獨(dú)特豐富的教育經(jīng)驗。曼

2、尼托巴大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃具有獨(dú)特的視角和很高的應(yīng)用性。通過翻譯實踐，筆者對大學(xué)發(fā)展規(guī)劃類文本的翻譯探索進(jìn)行了初步嘗試。在維梅爾的目的論翻譯理論指導(dǎo)下，用一些行之有效的翻譯方法，來滿足目的語讀者對該文本的需求，并有利于促進(jìn)我國高校發(fā)展與繁榮。
　　本篇論文分三章進(jìn)行了闡述，第一章任務(wù)描述:源文本來源和特點(diǎn)，選題的背景和意義等。第二章是翻譯的過程:包含翻譯準(zhǔn)備、任務(wù)期限和時間以及質(zhì)量控制；第三章是案例研究。本文按照目的論的原則提出了該類文本