漢語“V+X+N(L)”結(jié)構(gòu)的多角度研究.pdf

1、本文研究的對(duì)象是現(xiàn)代漢語中的“V+X+N(L)”結(jié)構(gòu)。本文運(yùn)用三個(gè)平面語法理論、認(rèn)知語言學(xué)相關(guān)理論和中介語相關(guān)理論等語法理論，從多個(gè)角度研究該結(jié)構(gòu)的構(gòu)成成分、常式和變式以及在漢語作為第二語言中的習(xí)得情況。本文在結(jié)合前人研究成果的基礎(chǔ)上，從本體和習(xí)得兩個(gè)方面，多角度的考察分析該結(jié)構(gòu)。文章共分為以下五個(gè)部分:
　　一、討論了該結(jié)構(gòu)的研究背景和意義，研究的現(xiàn)狀，研究的方法及語料來源，該結(jié)構(gòu)的范圍界定這四個(gè)方面。對(duì)本文討論的漢語“V+X+

2、N(L)”結(jié)構(gòu)做一個(gè)范圍的界定，并介紹該結(jié)構(gòu)以往的研究，并給出相應(yīng)的評(píng)論。
　　二、考察進(jìn)入該結(jié)構(gòu)中的各個(gè)成分，包括“V+X+N(L)”結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞數(shù)量及其動(dòng)詞的語義特征、介詞“X”的隱現(xiàn)及其原因、名詞的類型、方位詞的隱現(xiàn)和動(dòng)態(tài)助詞“了”的使用。在前人研究的基礎(chǔ)上，深入討論進(jìn)入該結(jié)構(gòu)中的各個(gè)成分。
　　三、分析“V+X+N(L)”結(jié)構(gòu)的常式和變式。其中常式句式部分重點(diǎn)分析了“V+在+N(L)”與“V+到+N(L)”、“V+向

3、+N(L)”與“V+往+N(L)”、“V+在+N(L)”與“V+于+N(L)”、“V+到+N(L)”與“V+至+N(L)”這四對(duì)常式之間的轉(zhuǎn)換情況。而變式部分則是討論了該結(jié)構(gòu)中“把”“被”“將”分別與該結(jié)構(gòu)同現(xiàn)使用這三個(gè)變式的使用情況。
　　四、從漢語作為第二語言習(xí)得角度，對(duì)該結(jié)構(gòu)進(jìn)行考察。先從HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫中篩選語料，形成一個(gè)該結(jié)構(gòu)的使用語料庫，對(duì)語料庫中出現(xiàn)的該結(jié)構(gòu)句子進(jìn)行分析，考察其常式句和變式句的使用情況，分析留學(xué)生

4、習(xí)得該結(jié)構(gòu)時(shí)的正確部分和偏誤部分。再篩選《漢語教程》和《博雅漢語》兩套漢語學(xué)習(xí)教材中該結(jié)構(gòu)的語句，形成一個(gè)該結(jié)構(gòu)的使用教材庫，分別分析該結(jié)構(gòu)在兩套教材中的數(shù)量和教學(xué)順序，并依據(jù)以上分析結(jié)果對(duì)教材和教學(xué)提出相應(yīng)的建議。
　　五、總結(jié)寫作過程，指出本文的創(chuàng)新之處以及不足之處，本文的創(chuàng)新之處在于視角新，選擇多個(gè)理論從多個(gè)角度分析該結(jié)構(gòu)，突破以往研究該結(jié)構(gòu)使用單一理論的情況。除此之外，還有材料新，篩選語料庫和教材中的語料，整理成兩個(gè)語料庫