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文檔簡介
1、閱讀教學一直是中國英語教學的一個重要組成部分，其重要性受到廣泛認同。隨著人們對閱讀過程認識的不斷深化，閱讀理論在不斷更新，閱讀教學方法也在逐漸改進。盡管如此，大學生在英語閱讀理解方面，尤其是當涉及到對篇章整體及篇章的深層含義的理解時，仍然存在很大的問題。作者認為銜接，特別是語篇的詞匯銜接，作為語篇特征對閱讀理解起很大作用。它能給閱讀理解提供暗示，而且對閱讀理解中的推理、預(yù)測起限制作用。 因此，本文以韓禮德和哈桑的語篇銜接理論為基
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