體育院校武術(shù)套路專項(xiàng)技術(shù)課教學(xué)模式研究.pdf

1、武術(shù)文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成成分。文化的傳承依托于武術(shù)的發(fā)展，作為武術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，體育院校是推動(dòng)武術(shù)傳承與發(fā)展的主陣地。本文選取五所體育院校作為調(diào)查對(duì)象，從教師和學(xué)生方面分析教學(xué)中得出對(duì)武術(shù)拳種獨(dú)特功法學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)化；教學(xué)中對(duì)套路動(dòng)作拆解、招式實(shí)用技擊方面給予的重視不夠；從學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)角度看教師運(yùn)用的教學(xué)方法不夠多樣化等，探究現(xiàn)行教學(xué)模式發(fā)現(xiàn)其不足加以完善，提出符合武術(shù)本質(zhì)特征、注重學(xué)生全方位素質(zhì)培養(yǎng)的新教學(xué)模式。以期

2、為體育院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)更好的發(fā)展提供一定理論依據(jù)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)武術(shù)專業(yè)人才，提供一定操作方法。本文運(yùn)用問卷調(diào)查法、現(xiàn)場觀察法、專家訪談法、教學(xué)實(shí)踐等多種研究方法，結(jié)合五所體育院校調(diào)查結(jié)果和社會(huì)、學(xué)生發(fā)展需求以及武術(shù)本質(zhì)特性分析提出功——套——用一體化教學(xué)模式，并對(duì)此模式的構(gòu)成要素進(jìn)行研究，并把該模式運(yùn)用于北京體育大學(xué)本科套路專項(xiàng)技術(shù)課教學(xué)中。得出結(jié)論：
　　功——套——用一體化教學(xué)模式是以“知行合一”的哲學(xué)思想、“學(xué)以致用

3、”的認(rèn)識(shí)論以及武術(shù)整體觀為指導(dǎo)思想貫穿始終，在實(shí)現(xiàn)掌握技能教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，著重從橫向拓寬學(xué)生的知識(shí)面、提升學(xué)生自信心、自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新意識(shí)和群體凝聚力。模式突出拳種核心技術(shù)，要求體用同練合彀，注重開發(fā)學(xué)生的內(nèi)隱學(xué)習(xí)潛能；教學(xué)方法圍繞教學(xué)目標(biāo)靈活多變，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與性與主觀能動(dòng)性；運(yùn)用體感方式讓學(xué)生利用身體的感知覺來感受武術(shù)，通過兩兩配對(duì)的“拆招”、“喂手”手段，從知?jiǎng)?、懂勁到漸進(jìn)神明，體悟武術(shù)魅力。教學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：模式在實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)

4、技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，較單一的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生知識(shí)面拓展、自信心的提升、創(chuàng)新意識(shí)與群體凝聚力培養(yǎng)方面有很大作用?？傊蕴茁穼W(xué)習(xí)為主體，以武術(shù)基本功法與拳種獨(dú)特功法共同練習(xí)、套路招式實(shí)用技擊為兩翼的體現(xiàn)武術(shù)整體觀思想的教學(xué)模式展現(xiàn)一種思想：武術(shù)習(xí)練過程是人的思維方式形成過程，武術(shù)功法、套路、招式實(shí)用技擊是此模式的外部體現(xiàn)，突出個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)、傳承民族文化是它的內(nèi)隱實(shí)質(zhì)。該模式系統(tǒng)的突出拳種獨(dú)特功法；強(qiáng)調(diào)武術(shù)系統(tǒng)的完整性；通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程實(shí)現(xiàn)