新生代農(nóng)民工教育培訓供需問題分析——以上海浦東康橋地區(qū)為例.pdf

1、隨著改革開放進程的加快，農(nóng)民不再被土地所束縛，成長為一支新型的勞動大軍，成為我國現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人的主體和現(xiàn)代化建設的重要力量。近年來，農(nóng)民工中的新生代群體越來越受到黨和政府以及社會各界的廣泛關注。2010年1月31日，國務院發(fā)布的2010年中央一號文件《關于加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度進一步夯實農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎的若干意見》中，首次使用了“新生代農(nóng)民工”的提法，并要求采取有針對性的措施，著力解決新生代農(nóng)民工問題，讓新生代農(nóng)民工市民化。而新生代農(nóng)民工進

2、入城市后，首要解決的是就業(yè)問題。但是就業(yè)難在社會上已經(jīng)達成了共識，為了讓新生代農(nóng)民工更好的實現(xiàn)就業(yè)，要從源頭即教育培訓抓起。建立適合新生代農(nóng)民工的教育培訓體系，培養(yǎng)相應的專業(yè)技能，從而讓他們找到更好的工作來服務社會。
　　本文以上海浦東康橋地區(qū)新生代農(nóng)民工為例，在通過調(diào)查問卷了解他們教育培訓的現(xiàn)狀與問題的基礎上，分析新生代農(nóng)民工教育培訓供給與需求情況，有針對性的提出適合新生代農(nóng)民工的教育培訓體系，并對政府及企業(yè)提出加強教育培訓的政

3、策性建議。本文一共可分成六個部分，具體內(nèi)容如下:第一章緒論。本章包括該論題的選題背景、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究重點、難點及創(chuàng)新之處。第二章國內(nèi)外研究述評及相關概念界定。本章對國內(nèi)外與該課題相關的理論做了簡單闡述，并且對農(nóng)民工、新生代農(nóng)民工、新生代農(nóng)民工教育培訓等核心概念作了界定。第三章新生代農(nóng)民工的教育培訓現(xiàn)狀與問題。這部分內(nèi)容根據(jù)調(diào)查問卷呈現(xiàn)出的數(shù)據(jù)分析新生代農(nóng)民工目前教育培訓水平的現(xiàn)狀，并論證教育培訓水平對新生代農(nóng)民工在勞

4、動力市場中的定位有著密不可分的聯(lián)系，從而影響新生代農(nóng)民工在城市中的就業(yè)穩(wěn)定。第四章新生代農(nóng)民工的教育培訓需求分析。本章從教育培訓需求的角度分析248名新生代農(nóng)民工的調(diào)查結果，闡明康橋地區(qū)新生代農(nóng)民工的實際培訓需求。第五章新生代農(nóng)民工教育培訓供給分析。本章從教育培訓外部性的特點著手，根據(jù)上海浦東康橋地區(qū)新生代農(nóng)民工教育培訓供給情況進行該地區(qū)教育培訓需求和供給的匹配度分析。第六章結論及政策性建議?；谇拔牡姆治觯瑢π律r(nóng)民工教育培訓的政府