英語語言中的歧義現(xiàn)象研究.pdf

1、任何語言都有歧義現(xiàn)象，英語也不例外。Kess和Hoppe在其專著AmbiguityinPsycholinguistics一書中甚至提出“語言無處不歧義”的理論。我們雖然不必極端的理解歧義的普遍性，但其在語言中的客觀存在是不容忽視的。過去人們也關注這一語言現(xiàn)象，常常是從固有歧義出發(fā)，盡可能脫離上下文對歧義的語義制約，來進行研究。這固然是因為歧義現(xiàn)象本身是具有不同釋義特征的孤立語句，但是從交際語言觀的角度來看，將語句的表層結構和深層結構割裂

2、、孤立的對待，是不符合語言使用的本質特性的。本文不僅僅局限于對歧義研究歷史的回顧、歧義類型的總結、歧義現(xiàn)象的描述，而且將其置于實際的交際使用和實際教學中加以探討。 本文首先在第一章回顧了歧義研究的歷史，簡單闡述了“意義”、“歧義”的概念；同時簡單分析了歧義的四大類型和三大特點。接著在第二章盡可能詳細的從四個層次展示了英語中的歧義現(xiàn)象，包括語音層次，詞匯層次，語法層次，和語用層次。然后在接下來的第三章從不同的角度分析了歧義形成的原

3、因，其中喬姆斯機轉換生成語法的表層結構和深層結構理論以及馮志偉的潛在歧義結構理論對歧義的形成原因有很強的解釋力。最后在第四章揭示了研究歧義現(xiàn)象的語用意義，尤其是與英語教學息息相關的歧義現(xiàn)象運用以及與之相關的修辭手段等。 由于歧義現(xiàn)象是結構形式和意義之間的矛盾而生，跟蹤歧義的觸發(fā)、顯露、消除和利用的全過程，有助于理解語言是一個多層面、多因素相互協(xié)調有相互制約的對立統(tǒng)一體，語言的語音和文字形式之間有著微妙而復雜的聯(lián)系，從而建立從整體

4、上去把握語言的理念。一般的說，文句中出現(xiàn)歧義現(xiàn)象不符合交際中快速、簡便、準確的原則，因為我們在表達自己思想和態(tài)度時，總是力求“準確、簡明、生動”，以便使聽者或讀者全面而正確的理解我們所傳達的信息。從這個角度講，我們應盡力消除歧義的這些負面影響。同時，還可以對其積極利用，發(fā)揮語言的創(chuàng)造性，表達遠遠超出字面意思的各種意義，取得渲染氣氛，增加色彩和使語言幽默詼諧等積極的效果。有助于從不同于主流教學的另外一個角度認識語言結構及其運用規(guī)律，了解語

5、言各層面之間的微妙關系，掌握科學的學習方法。 總之，歧義是一種獨特的語言現(xiàn)象，對其加以研究，有廣泛而切實的意義。無意歧義會造成交際活動的障礙，應被避免和消解、排除；而蓄意歧義的巧妙使用，又可以達到特殊的交際效果。而交際教學強調在語言使用中進行語言學習，交際活動中產生的大量語料又為歧義研究提供了活的研究素材。因此將英語歧義研究與交際教學相聯(lián)系，無疑具有教學和語言學兩方面的意義。 歧義研究是個大課題，其研究意義非寥寥數(shù)言所能