韓國(guó)與中國(guó)漢語(yǔ)入門教材對(duì)比研究.pdf

1、教材是教學(xué)的三要素之一,教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都要依靠教材,因此它在學(xué)生和老師溝通方面起了很重要的作用。有很多專家對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教材做了比較多的研究,從不同的角度提出了自己的意見(jiàn)和看法,使對(duì)外漢語(yǔ)教材不斷得到完善。但是針對(duì)韓國(guó)和中國(guó)漢語(yǔ)教材的對(duì)比研究還比較少見(jiàn)。本論文選取韓國(guó)自漢語(yǔ)教育改革以來(lái)的入門教材和中國(guó)普遍使用的入門教材為研究對(duì)象,對(duì)它們進(jìn)行比較和分析,使人們了解韓國(guó)和中國(guó)漢語(yǔ)教材的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)兩國(guó)教材中存在的一些問(wèn)題,為以后的教材編寫(xiě)提供

2、參考。
　　 本論文除了引言和結(jié)論外,主要從以下幾方面進(jìn)行論述:
　　 第二章主要對(duì)韓國(guó)和中國(guó)漢語(yǔ)教材的發(fā)展進(jìn)行了梳理,同時(shí)對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。到目前為止,現(xiàn)在使用的對(duì)外漢語(yǔ)教材基本可以滿足兩國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的要求,但是還是有要注意的問(wèn)題。
　　 第三章對(duì)在韓國(guó)高中正在使用的6種漢語(yǔ)教材和中國(guó)國(guó)內(nèi)出版的2種漢語(yǔ)教材,從教材的結(jié)構(gòu)體制層面和內(nèi)容體制層面進(jìn)行對(duì)比分析。
　　 根據(jù)第三章的對(duì)比情況,第四章綜合分析兩國(guó)的