運(yùn)用課堂教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.pdf

1、近年來，自主學(xué)習(xí)成為外語教學(xué)界的熱門話題。隨著以“學(xué)習(xí)者為中心”和“終身教育的提出”，越來越多的教育者們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究也取得了很大的成果。但是大部分的研究集中在對(duì)課外學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面，對(duì)在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)自主還沒有足夠的研究。課堂教學(xué)仍然是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的主要途徑，所以在這一方面需要作更多的研究。此外人們對(duì)自主學(xué)習(xí)也存在一些誤解。一些人把自主學(xué)習(xí)等同于課外自學(xué)，沒有教師的指導(dǎo)。其實(shí)自主學(xué)習(xí)不

2、是沒有教師參與的完全自學(xué)，相反教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過程中發(fā)揮了非常重要的作用。本文試圖探討如何通過有效的教師策略的實(shí)施在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 課堂教學(xué)策略包括很多種策略。本文試圖通過對(duì)合作學(xué)習(xí)策略和提問策略在課堂中的實(shí)施探討如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)檫@兩項(xiàng)策略是作者在教學(xué)中應(yīng)用最多的策略；并且大量研究證明合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)策略。能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)對(duì)

3、社會(huì)交往能力的發(fā)展也有積極作用；加之提問策略是引發(fā)和維持課堂互動(dòng)的最常用的方法。作為教師話語的重要組成部分，教師提問不僅是學(xué)生語言輸入的重要來源而且給學(xué)生提供了語言輸出的機(jī)會(huì)。 本文采用了行動(dòng)研究的方法。通過課堂觀課，課前課后的教學(xué)反思制定行動(dòng)研究的計(jì)劃，修改計(jì)劃逐漸形成一個(gè)有效策略實(shí)施的良性課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 全文共分為六個(gè)部分。第一部分介紹了本研究的需要，意義及目的。第二部分文章回顧了關(guān)于課堂教學(xué)策略，課