以形式為中心的任務型教學法在大學英語教學中的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、任務型教學是20世紀80年代興起的一種強調(diào)“做中學”的語言教學法,把語言運用的基本理念轉(zhuǎn)化為具體實踐意義的課堂教學方式,是近年來交際教學思想的一種發(fā)展形態(tài)。目前已成為二語習得研究和課堂教學研究的一個熱點,其理論和實踐也獲得了一致的認可。然而,在眾多的任務型教學研究中,涉及的對象大多都是中小學英語教學,對于大學英語的任務型教學研究較少。鑒于英語教學的整體規(guī)劃,我們要做到大學英語基本要求與中小學英語課程標準協(xié)調(diào)起來(戴煒棟,2001)。因此

2、,一直以來深受傳統(tǒng)教學模式影響的大學英語教學改革勢在必行。
　　 通過對圍內(nèi)外文獻資料的回顧和總結(jié),筆者認為以形式為中心的任務型教學法關注語言的流利性和準確性,在教學中既關注語言形式又關注語言意義,能更好地培養(yǎng)學生實際運用語言的能力,發(fā)展學生的綜合能力,是有效的教學方法。
　　 本研究采用實驗法,通過實驗試圖證明以形式為中心的任務型教學法比傳統(tǒng)教學模式更加有效。筆者對紹興文理學院非英語專業(yè)一年級兩個班的學生展開了為期8周

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