基于青春期心理分析的中學(xué)生校服設(shè)計(jì)研究.pdf

1、　　校服是校園文化的一部分，肩負(fù)著實(shí)用功能與美育教育雙重任務(wù)。由于人們長期對于校服設(shè)計(jì)問題的忽視導(dǎo)致校服問題日趨嚴(yán)重。因此有必要對中學(xué)生校服問題進(jìn)行深入研究。
　　本文首先通過調(diào)查問卷，對現(xiàn)有中學(xué)生校服的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果總結(jié)出中學(xué)生校服的問題。本文從青春期心理角度入手，深入探析青春期自我評價(jià)與著裝心理之間的關(guān)系，并從中尋找中學(xué)生對于校服的設(shè)計(jì)訴求，重申校服存在的積極意義以及價(jià)值。最后創(chuàng)新性的從青春期心理角度著手，

2、根據(jù)青春期歸屬感、性別認(rèn)知以及青春美的表達(dá)三個(gè)心理訴求來研究中學(xué)生校服設(shè)計(jì)。
　　在增強(qiáng)歸屬感的中學(xué)生校服設(shè)計(jì)一章中，著重從標(biāo)識性的款式、標(biāo)識性的色彩、標(biāo)識性的配件以及識別性的標(biāo)志幾個(gè)方便對校服設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探討。在合理引導(dǎo)性別認(rèn)知的中學(xué)生校服設(shè)計(jì)一章中，著重從性別差異化設(shè)計(jì)、呵護(hù)第二性征發(fā)育、轉(zhuǎn)移對性別的注意力幾方面探討了校服設(shè)計(jì)。在體現(xiàn)青春美的中學(xué)生校服設(shè)計(jì)一章中避免兩性刻板、突出兩性共性美、適度表達(dá)性別美三方面來著重探討校服