文本與基因——論傳統(tǒng)繪畫教材《芥子園畫譜》在現(xiàn)代美術(shù)教育中的意義和作用.pdf

1、對于傳統(tǒng)國畫教育和傳統(tǒng)國畫教材的爭議一直是眾說紛呈,褒貶不一.絕大多數(shù)人總是以挑剔的眼光看待它們的問題與不足,對它們的優(yōu)點和長處很少關(guān)注.這是基于對中國傳統(tǒng)美術(shù)文化和中國傳統(tǒng)美術(shù)教育的認識不夠全面和深入.其實,傳統(tǒng)美術(shù)教育有很多優(yōu)長值得研究和繼承.特別是在當今東西文化大碰撞、各種意識形態(tài)風起云涌的新的歷史語境下,以辯證和發(fā)展的觀點,對現(xiàn)代國畫教育和國畫教材的探討和研究勢在必行.該文以《芥子園畫譜》為切入點,從解釋學(xué)、遺傳學(xué)的角度出發(fā),借

2、用文本和基因的概念,采用心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、符號學(xué)、語言學(xué)等多種視角,對《芥子園畫譜》進行了在古代語境中的基因解讀和在現(xiàn)代語境中的解讀式悟讀,試圖以傳統(tǒng)的價值命題來引導(dǎo)初學(xué)國畫者重視傳統(tǒng),通過對現(xiàn)代國畫教育和國畫教材現(xiàn)狀的深入剖析,以及對傳統(tǒng)國畫教育和國畫教材的重新審視,引發(fā)人們對現(xiàn)代國畫教育和現(xiàn)代國畫教材的思考,并提出可行性建議.全文包括緒言,正文和結(jié)束語三部分.緒言主要是說明寫這篇論文的原因.正文分六個部分.第一部分是探討如何從文

3、本和基因的角度看待《芥子園畫譜》,并闡述文本、基因與《芥子園畫譜》的關(guān)系.第二部分是對《芥子園畫譜》的文本進行多方面的分析.第三部分是以《芥子園畫譜》為切入點,尋找并解讀中國美術(shù)文化的基因,說明中國美術(shù)文化在《芥子園畫譜》中的基因表達.第四部分以《芥子園畫譜》為切入點,對《芥子園畫譜》進行了在現(xiàn)代語境中的解讀式悟讀,說明精神、筆墨、符號、程式可隨不同歷史語境而改變.第五部分和第六部分是該文的重點,通過對現(xiàn)代國畫教育和國畫教材現(xiàn)狀的剖析,