問題式學(xué)習(xí)模式在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、商務(wù)英語成為了專門用途英語中一個(gè)重要分支，引起英語教學(xué)界日益的廣泛關(guān)注。從歷史上看，語法翻譯法、直接教學(xué)法、交際語言教學(xué)影響著中國的英語教學(xué)的發(fā)展，并且受中國的應(yīng)試教育影響，目前商務(wù)英語教學(xué)存在著過于強(qiáng)調(diào)語言知識的教學(xué)而忽視對學(xué)生運(yùn)用外語的綜合能力培養(yǎng)的問題。高校的辦學(xué)目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)實(shí)用型人才，外語教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的語言交際能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，商務(wù)英語教學(xué)過程中應(yīng)以語用知識的傳授為中心，以語用能力的培養(yǎng)為宗旨。若

2、僅僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法則已不能滿足新世紀(jì)對應(yīng)用型商務(wù)人才的需求。在這種情形下，當(dāng)下的商務(wù)英語課堂教學(xué)必須以新的教學(xué)方式進(jìn)行才能使學(xué)生所學(xué)的知識能得以致用。
　　這篇論文通過探索問題式學(xué)習(xí)模式在商務(wù)英語教學(xué)中的效用，闡明在商務(wù)英語教學(xué)中存在的主要問題，以及如何有效的解決這些問題的措施。問題式教學(xué)模式已經(jīng)在醫(yī)科教學(xué)領(lǐng)域成為了一種成功的教學(xué)策略，現(xiàn)如今在其他學(xué)科的教學(xué)中也備受關(guān)注。這種教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，學(xué)生以分組討論、展示、及相互

3、交流為手段，學(xué)生通過在解決現(xiàn)實(shí)的問題的過程中學(xué)習(xí)到某學(xué)科領(lǐng)域的知識的教學(xué)方法，在學(xué)生分析探索問題的同時(shí)提高了學(xué)生主動(dòng)自學(xué)積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力，促成了語言習(xí)得。這項(xiàng)研究以麗水學(xué)院商務(wù)英語教學(xué)為例，展開問題式學(xué)習(xí)模式在非英語專業(yè)大學(xué)生中商務(wù)英語教學(xué)效果的研究。該實(shí)驗(yàn)為期一個(gè)學(xué)年，研究者從四個(gè)2011級國際貿(mào)易班級(A1，A2，B1，B2)中隨機(jī)抽取學(xué)生60名學(xué)生。在實(shí)驗(yàn)前，受試對象參加了商務(wù)英語聽說能力測試，分?jǐn)?shù)表明他們的聽說能力

4、水平相當(dāng)。在后測實(shí)驗(yàn)中，對實(shí)驗(yàn)組的30名學(xué)生采用問題式教學(xué)模式教學(xué)，而控制組的30名學(xué)生則用傳統(tǒng)的授課方式進(jìn)行教學(xué)。實(shí)驗(yàn)前后測所選的測試內(nèi)容和難度水平相當(dāng)。研究者運(yùn)用SPSS軟件對測試所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析研究，通過兩次測試結(jié)果的定量分析，結(jié)果表明問題式教學(xué)法在商務(wù)英語聽說能力培養(yǎng)上是一種行之有效的教學(xué)方法。并且通過訪談?wù){(diào)查和課堂觀察，研究者發(fā)現(xiàn)問題式教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，也能夠?yàn)閷W(xué)生建立良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作環(huán)境。最后闡明該研究從