“另類童謠”現(xiàn)象解讀.pdf

1、童謠，指在兒童中間流行的歌謠，形式比較簡(jiǎn)短。它反映出兒童對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)象的觀點(diǎn)和感情，具有對(duì)兒童啟蒙的娛樂(lè)和教育的功能，如“我在馬路邊，撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊……”。本文在文獻(xiàn)分析和實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，諸如此類的童謠正淡出孩子們的世界，而那些改寫了古詩(shī)詞、老童謠，表達(dá)學(xué)生壓抑的心靈、對(duì)學(xué)習(xí)生活不滿等的充滿低俗話語(yǔ)的童謠，正席卷著現(xiàn)在的中小學(xué)校園，我們稱之為“另類童謠”，如“在我心中，老師最兇，晚上補(bǔ)課到九十點(diǎn)鐘；回到家里，老

2、媽最兇，盯著作業(yè)從不放松?！?另類童謠的出現(xiàn)引起了廣大教師、家長(zhǎng)和研究者的積極關(guān)注。本論文在收集了大量另類童謠的基礎(chǔ)上，主要運(yùn)用內(nèi)容分析法對(duì)其進(jìn)行了解讀。研究發(fā)現(xiàn)，另類童謠的內(nèi)容主要集中于學(xué)生生活、人際關(guān)系、價(jià)值觀念三個(gè)方面。主要表達(dá)學(xué)生對(duì)沉重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的無(wú)奈，對(duì)教師教學(xué)的不滿，對(duì)師生關(guān)系、親子關(guān)系的不滿，對(duì)學(xué)校制度和規(guī)范的排斥，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多元價(jià)值的迷惘等。 論文接著系統(tǒng)和全面分析了“另類童謠”有此內(nèi)容的原因。研究發(fā)現(xiàn)，

3、應(yīng)試教育的壓制，家長(zhǎng)過(guò)高的期望，不和諧的師生關(guān)系，大眾文化的滲透，社會(huì)環(huán)境的透明導(dǎo)致學(xué)生的提前長(zhǎng)大，童謠的缺乏，學(xué)生的年齡特征等是其主要原因。 另類童謠既然廣泛存在，而且有其存在的根基，那對(duì)傳唱它的中小學(xué)生個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)有什么樣的功能呢? 本文從正功能和負(fù)功能兩個(gè)方面出發(fā)，認(rèn)為有心理滿足功能、文化認(rèn)同功能、社會(huì)參與功能、信息傳播功能。 最后，論文指出對(duì)待“另類童謠”不能簡(jiǎn)單地嚴(yán)令禁止，而是在理解、尊重的基礎(chǔ)上引導(dǎo)“另類童謠