動(dòng)畫(huà)片對(duì)兒童社會(huì)化影響的個(gè)案研究.pdf

1、我們處在一個(gè)大眾傳媒發(fā)達(dá)的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的我們通過(guò)各種媒體設(shè)備去接收信息并受到影響，作為傳播內(nèi)容之一的動(dòng)畫(huà)片，對(duì)我們的社會(huì)化又有怎樣的影響。社會(huì)化是人一生的事業(yè)，是一個(gè)人走向群體，進(jìn)入社會(huì)，理解并去認(rèn)同這個(gè)社會(huì)的規(guī)范、制度、文化，讓自己去參與這個(gè)社會(huì)的生活并慢慢成為社會(huì)中成員的過(guò)程。兒童社會(huì)化是其整個(gè)社會(huì)化過(guò)程的初級(jí)階段，這個(gè)階段的社會(huì)化對(duì)人之后的發(fā)展都會(huì)造成影響，所以尤為重要。兒童是動(dòng)畫(huà)片的主要受眾，而當(dāng)下社會(huì)環(huán)境的不安定、傳播媒體多

2、樣化與方便化，兒童主動(dòng)或被動(dòng)地關(guān)在房子里，也令動(dòng)畫(huà)片也成了兒童的主要精神食糧。本研究試圖通過(guò)對(duì)某一個(gè)案進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤觀察，呈現(xiàn)其社會(huì)化的圖景，來(lái)闡述兒童、動(dòng)畫(huà)片及兒童社會(huì)化的各種媒介交互影響，而其中重點(diǎn)關(guān)注了動(dòng)畫(huà)片在其中的影響機(jī)制和作用。
　　本研究采用質(zhì)的研究方法作為指導(dǎo)方法論，運(yùn)用個(gè)案研究法的進(jìn)行具體操作，對(duì)個(gè)案進(jìn)行了近四個(gè)月的跟蹤調(diào)查研究，在調(diào)查中通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、記錄田野筆記、與個(gè)案相關(guān)人員進(jìn)行訪談等具體研究方法進(jìn)行材料收集，

3、在結(jié)合相關(guān)理論的基礎(chǔ)上分析材料，探討動(dòng)畫(huà)片對(duì)兒童社會(huì)化影響這一研究。
　　本研究由以下幾個(gè)部分組成:
　　第一部分，導(dǎo)論，主要講述了研究緣起、研究問(wèn)題、研究目的和意義、文獻(xiàn)綜述、核心概念界定以及研究過(guò)程，是對(duì)整個(gè)研究問(wèn)題的梳理。
　　第二部分，通過(guò)描繪個(gè)案在家庭、學(xué)校以及社會(huì)三個(gè)場(chǎng)域的活動(dòng)狀態(tài)，以生活圖景的形式呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片與兒童在這三個(gè)場(chǎng)域中的關(guān)系。
　　第三部分，分析動(dòng)畫(huà)片本身對(duì)個(gè)案社會(huì)化的作用，通過(guò)對(duì)個(gè)案在其三

4、個(gè)時(shí)期接觸的部分動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容進(jìn)行分析，找尋其動(dòng)畫(huà)片本身蘊(yùn)含的影響因素;發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片本身對(duì)個(gè)案的意識(shí)的構(gòu)建、規(guī)范的養(yǎng)成、角色的確定、消費(fèi)的意向這幾個(gè)方面有較為明顯的影響。
　　第四部分，分析了動(dòng)畫(huà)片與各個(gè)社會(huì)化媒介的關(guān)系，通過(guò)分析動(dòng)畫(huà)片在大眾媒體、家庭、學(xué)校、同伴群體中扮演的角色，來(lái)探究動(dòng)畫(huà)片的另一種影響模式，即動(dòng)畫(huà)片作為各個(gè)社會(huì)化媒介的中介來(lái)影響兒童的社會(huì)化。
　　第五部分，以個(gè)案開(kāi)始觀看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間作為比較的時(shí)間點(diǎn)，從社會(huì)技能