動畫片對幼兒交往能力影響的研究.pdf

1、動畫片作為幼兒最喜愛看的節(jié)目，在幼兒交往生活逐漸“缺失”的情況下，充當了幼兒的一個“伙伴”角色，陪伴幼兒度過了很多時間。但是，對于年齡小、知識經(jīng)驗不豐富，且模仿性強的幼兒來說，動畫片中既充滿著有利于幼兒交往能力發(fā)展的因素，又充滿了不利于幼兒交往能力發(fā)展的因素。因此，針對動畫片對幼兒交往能力的影響進行研究在幼兒身心健康發(fā)展中有著重要的特殊意義。 本研究以探討動畫片對幼兒交往能力的影響為目的，通過在幼兒園情境中動畫片對幼兒合作能力影

2、響的實驗研究以及家長關(guān)于動畫片對幼兒交往能力影響的內(nèi)隱觀的訪談研究得到的結(jié)果表明：(1)在觀看動畫片的過程中，通過對幼兒進行教育指導以及組織他們參加相關(guān)活動等，幼兒交往方面的積極行為增加，消極行為減少。 (2)家長關(guān)于動畫片對幼兒交往能力影響的看法對發(fā)揮動畫片對幼兒交往能力的積極影響具有重要作用。 (3)權(quán)威型家長更能夠發(fā)揮動畫片對幼兒交往能力的積極影響，并抑制其消極影響；矛盾型家長在此方面的觀念與行為次之；冷漠型家長表