公益性國家級社會體育指導(dǎo)員知識結(jié)構(gòu)研究.pdf

1、自《社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度》的頒布以來，國家高度重視社會體育的發(fā)展，始終以“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”為導(dǎo)向，積極出臺各種措施。為培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的優(yōu)秀社會體育指導(dǎo)員，并加大對指導(dǎo)員的培養(yǎng)力度。完善的知識結(jié)構(gòu)是成為一名優(yōu)秀稱職的指導(dǎo)員必不可少的條件，知識的結(jié)構(gòu)優(yōu)劣將直接影響著社會體育指導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力。
　　本研究以公益性國家級社會體育指導(dǎo)員的知識結(jié)構(gòu)為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等社會學(xué)研究方

2、法，在結(jié)合當(dāng)前社會對社會體育指導(dǎo)員的需求特征和相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、發(fā)展性和適應(yīng)性的原則并根據(jù)專家的意見和建議，列出國家級社會體育指導(dǎo)員所需要的知識指標(biāo)后，通過參加國家級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班的老師對知識結(jié)構(gòu)構(gòu)成指標(biāo)重要程度的界定和187名國家級社會體育指導(dǎo)員對指導(dǎo)員現(xiàn)階段知識指標(biāo)掌握情況進(jìn)行對比分析。
　　研究結(jié)果表明：將國家級社會體育指導(dǎo)員的知識分為專業(yè)性知識和通識性知識，其中專業(yè)性知識分為體育項(xiàng)目的知識、科學(xué)健

3、身的知識、心理學(xué)的知識、人體運(yùn)動科學(xué)的知識和組織管理的知識。在國家級社會體育指導(dǎo)員的實(shí)際工作中，體育項(xiàng)目的知識起決定的作用，直接影響指導(dǎo)工作的質(zhì)量；指導(dǎo)員的知識結(jié)構(gòu)呈金字塔與蛛網(wǎng)式結(jié)合型；國家級社會體育指導(dǎo)員并不能掌握類似體育科研、計算機(jī)技術(shù)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等方面的知識；前沿知識的復(fù)雜性與現(xiàn)階段國家級社會體育指導(dǎo)員文化水平較低的矛盾顯著。
　　針對以上研究結(jié)果，本文提出以下建議：應(yīng)建立健全社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)教育體制機(jī)制，構(gòu)建靈活開放的培