人文關(guān)懷視域下的警察職業(yè)道德教育研究.pdf

1、警察職業(yè)道德教育是一項針對從事警務(wù)工作的個體而進行的系統(tǒng)化的道德教育，其目的是使警察個體能夠在職業(yè)實踐中形成完善職業(yè)人格和高尚的道德品格，滿足社會和人民群眾“對于安全的需要”，完成黨和國家賦予的歷史使命。
　　然而，近幾年來，我國警察的職業(yè)道德素質(zhì)和現(xiàn)實表現(xiàn)卻并不盡如人意，比如出現(xiàn)了警察權(quán)力腐敗問題、徇私枉法問題、冷漠執(zhí)法問題、服務(wù)態(tài)度惡劣問題、職業(yè)倦怠與心理壓力過高問題等等，這些問題引起了人們的高度關(guān)注，也使得警察職業(yè)道德教育的

2、針對性和實效性不足的問題日益凸顯。為解決此問題，各級主管部門從不同層面上提出了各種規(guī)范和要求，也實施了大量以提高道德素質(zhì)為主旨的活動和實踐，但在如何將警察的外在規(guī)范和要求內(nèi)化為道德品質(zhì)和素養(yǎng)，再落實于職業(yè)行為和實踐的問題上，始終沒有取得新的突破。
　　因此，本文試圖確認人文關(guān)懷在警察職業(yè)道德教育中的基本價值，并以馬克思主義的人文關(guān)懷思想為指導(dǎo)，用人文關(guān)懷的新視野關(guān)注警察個體的需求實際，綜合運用警務(wù)理論、倫理學、教育學、社會學、管理

3、學、思想政治教育等多學科知識，通過理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方法、歷史考察與邏輯分析相結(jié)合的方法、比較研究的方法、實證分析的方法等，嘗試以警察職業(yè)道德教育的人文關(guān)懷問題為切入點，以警察個體需求與人文關(guān)懷的內(nèi)在關(guān)聯(lián)為主線，探求警察職業(yè)道德教育的創(chuàng)新與發(fā)展。本文在承認社會對警察需求的合理性前提下，找到警察個體需求與人文關(guān)懷的內(nèi)在關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)上，意圖從個體需求的視角揭示職業(yè)道德教育與人文關(guān)懷結(jié)合后所帶來的新課題，并由此出發(fā)，對警察職業(yè)道德教育的理念創(chuàng)新、

4、觀念轉(zhuǎn)變、內(nèi)容拓展、方法原則、實現(xiàn)途徑、環(huán)境保障等方面進行具體的探討，從而完成對警察職業(yè)道德教育的理論創(chuàng)新和實踐突破上的嘗試。本文的主要內(nèi)容和觀點包括：
　　第一、從哲學和歷史學的角度對警察職業(yè)道德教育的人文關(guān)懷視野進行解讀，通過分析警察職業(yè)道德教育的人文關(guān)懷取向的現(xiàn)實可能性，實現(xiàn)警察職業(yè)道德教育與人文關(guān)懷內(nèi)在關(guān)聯(lián)的第一步。通過對人文關(guān)懷思想的哲學闡釋，明晰了馬克思主義人文關(guān)懷的科學內(nèi)涵；通過對警察職業(yè)道德教育的歷史考察，確立了加

5、強我國警察職業(yè)道德建設(shè)的時代價值；通過對職業(yè)道德的社會要求、以人為本的社會背景、主體教育思想的社會趨勢、思想政治教育的人文意蘊等的分析，為人文關(guān)懷思想融入警察職業(yè)道德教育的實現(xiàn)可能性提供了理論依據(jù)。
　　第二、從現(xiàn)實的角度分析我國警察職業(yè)道德的現(xiàn)狀，進而指出警察職業(yè)道德教育的僵化和人文關(guān)懷的缺失是造成道德教育針對性和實效性不高的主要原因。在此基礎(chǔ)上，通過分析闡述加強警察職業(yè)道德教育的重要性和必要性，從教育的觀念、內(nèi)容體系、方法論原

6、則、師資培養(yǎng)、環(huán)境保障等方面進行人文關(guān)懷的全面改造，意圖找到提升警察職業(yè)道德教育活力和效能的突破口。
　　第三、分析了警察職業(yè)道德教育與人文關(guān)懷相結(jié)合，對警察職業(yè)道德教育內(nèi)容體系的構(gòu)建與拓展。警察職業(yè)道德基本原則是警察職業(yè)道德教育內(nèi)容體系的核心與精髓，警察職業(yè)道德規(guī)范是警察職業(yè)道德教育內(nèi)容體系的具體要求，警察職業(yè)道德范疇是警察職業(yè)道德教育內(nèi)容體系的外延擴展。對教育內(nèi)容的明確與科學的解釋是對警察個體做好道德教育的根本和前提。

7、　　第四、分析了警察職業(yè)道德教育與人文關(guān)懷相結(jié)合，對警察個體主體能力提升的新拓展和人文關(guān)注。警察個體主體能力的培養(yǎng)涉及的方面很多，但就警察職業(yè)道德教育領(lǐng)域而言，最重要的還是表現(xiàn)在主體道德選擇能力和道德修養(yǎng)能力兩個方面。一方面，通過對警察職業(yè)領(lǐng)域中的道德沖突的分析，將道德教育的目光引入到造成警察個體思想困惑的實踐領(lǐng)域；另一方面，通過對修養(yǎng)的關(guān)注，提升警察個體的道德境界和自律能力。
　　第五、分析了警察職業(yè)道德教育與人文關(guān)懷相結(jié)合，對