法國(guó)殖民者語(yǔ)言同化政策對(duì)阿爾及利亞文化的影響.pdf

1、1830年法國(guó)殖民者占領(lǐng)阿爾及利亞后，為了穩(wěn)固其統(tǒng)治，將語(yǔ)言作為一個(gè)有效入口，推行“語(yǔ)言同化政策”，試圖通過(guò)這一政策同化和“法蘭西化”阿爾及利亞人，最終達(dá)到將他們永遠(yuǎn)置于法國(guó)的殖民統(tǒng)治之下。法國(guó)殖民者的語(yǔ)言同化政策對(duì)阿爾及利亞的語(yǔ)言、教育、文學(xué)等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也導(dǎo)致后殖民時(shí)期阿爾及利亞人對(duì)自我文化身份的認(rèn)同產(chǎn)生困惑和障礙。本研究分為三個(gè)部分：
　　第一章著重分析法國(guó)殖民對(duì)阿爾及利亞語(yǔ)言所產(chǎn)生的影響。首先通過(guò)對(duì)柏柏爾語(yǔ)和阿拉伯

2、語(yǔ)的歷史回顧，縱覽法國(guó)入侵之前阿爾及利亞語(yǔ)言的總體局面。接著論述法國(guó)殖民者“分而治之”所帶來(lái)的直接變化是，柏柏爾語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)出現(xiàn)了此長(zhǎng)彼消的趨勢(shì)，而法語(yǔ)則在行政、媒體、教育等領(lǐng)域最終占據(jù)了主流語(yǔ)言地位。并指出，法國(guó)殖民者語(yǔ)言同化政策起因于以法國(guó)為中心的推論及其內(nèi)在的文明優(yōu)越感。三種語(yǔ)言共存的格局阻礙了阿爾及利亞獨(dú)立后阿拉伯語(yǔ)化運(yùn)動(dòng)的推行，法語(yǔ)蔓延并扎根于阿爾及利亞的局面并未得到根本扭轉(zhuǎn)，并在國(guó)家行政生活和文化思想領(lǐng)域引發(fā)一系列問(wèn)題。

3、r>　　第二章聚焦法國(guó)殖民者語(yǔ)言同化政策對(duì)阿爾及利亞教育的影響。通過(guò)分析法國(guó)殖民教育高度統(tǒng)一、集中的特點(diǎn)、策略和等級(jí)體系，指出其真實(shí)目的是輸出以法語(yǔ)為載體的法國(guó)歷史文化，借此同化阿爾及利亞人，從意識(shí)上征服他們，使之效忠于法國(guó)。與此同時(shí)，法國(guó)殖民教育也遭到了來(lái)自阿爾及利亞本土教育力量的拒絕和抵抗。后殖民時(shí)期阿爾及利亞教育亟需解決的主要課題是去殖民化，但同時(shí)也面臨著一些新困難。如何在維持社會(huì)凝聚力的同時(shí)，既不損害教育質(zhì)量，又能維護(hù)弱勢(shì)群體的

4、利益，是政府應(yīng)該深思熟慮的問(wèn)題。
　　第三章聚焦法國(guó)殖民者語(yǔ)言同化政策對(duì)阿爾及利亞文學(xué)的影響。首先概述阿爾及利亞阿拉伯語(yǔ)文學(xué)的發(fā)展，選擇一些較有代表性的作家，論述其作品所承載的社會(huì)文化意義，分析阿拉伯語(yǔ)文學(xué)發(fā)展相對(duì)遲緩的原因。接著論述阿爾及利亞法語(yǔ)文學(xué)的發(fā)展成就及其危機(jī)，究其原因與殖民者的語(yǔ)言同化政策息息相關(guān)。并指出，法語(yǔ)已成為阿爾及利亞作家與法國(guó)殖民主義對(duì)話的“武器”，發(fā)揮重塑標(biāo)準(zhǔn)法語(yǔ)和顛覆殖民話語(yǔ)體系的作用。后殖民時(shí)期阿爾及利