青年亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

1、<p>　　青年亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響</p><p>　　【摘 要】青年亞文化作為文化的一個(gè)分流，是我國(guó)青年群體中表現(xiàn)出來(lái)的思想與行為。其對(duì)青年群體產(chǎn)生的影響對(duì)高校思政工作者帶來(lái)了不少的挑戰(zhàn)。文章分析了青年亞文化與大學(xué)生思想政治教育的積極和消極影響，并在此基礎(chǔ)上提出思政工作的相應(yīng)建議。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】青年亞文化；大學(xué)生；思想政治教育 </p&g

2、t;<p><b>　　一、概念的界定 </b></p><p>　?。ㄒ唬┣嗄陙單幕膬?nèi)涵和特點(diǎn)。青年亞文化是指區(qū)別于主流價(jià)值觀，其代表的是處于邊緣青年群體的思想行為方式，主要體現(xiàn)為行為、思維和話語(yǔ)等方式與成人文化的不同，具有創(chuàng)造性、叛逆性的特點(diǎn)。青年亞文化作為青年群體這個(gè)特殊階段分離出來(lái)一種亞文化，其產(chǎn)生和發(fā)展與青年群體本身的心理和生理的發(fā)展休戚相關(guān)。在現(xiàn)在80、90后的青

3、年群體中，大部分都是獨(dú)生子女，在特殊的環(huán)境下，使他們個(gè)性更加突出，喜歡以自我為中心，在思想、行為、話語(yǔ)等方式上都表現(xiàn)出叛逆性和反主流性。我國(guó)正處于改革開(kāi)放和多元文化不斷深入和沖擊的今天，這也給正處于喜歡接受挑戰(zhàn)和充滿好奇心的青年群體帶來(lái)了便利，同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)文化的挑戰(zhàn)。 </p><p>　?。ǘ┐髮W(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵。思想政治教育其價(jià)值從本質(zhì)上講就是通過(guò)思想政治教育一系列的活動(dòng)滿足現(xiàn)實(shí)人和一個(gè)社會(huì)、國(guó)家和政

4、黨的發(fā)展需要。它通常借助于道德規(guī)定、思想觀點(diǎn)和政黨的觀點(diǎn)對(duì)其所屬成員進(jìn)行有組織、有目的影響，使他們形成符合一定社會(huì)要求的實(shí)踐活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，思想政治教育都在高等教育體系中占有重要的地位。高校思想政治教育的主要主體，也要發(fā)揮其真正的作用，對(duì)作為客體的青年大學(xué)生進(jìn)行充分的分析，才能更加積極，有效的滿足客體的身心發(fā)展的需要。在多元文化沖擊的今天，大學(xué)生的思想政治教育在培養(yǎng)青年學(xué)生主流傳統(tǒng)文化、國(guó)家核心價(jià)值觀起到了重要的作用。當(dāng)然，這也是高校思

5、想政治教育應(yīng)該一直要把握的主流教育方向。 </p><p>　　二、青年亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響 </p><p>　　本課題在研究青年亞文化對(duì)大學(xué)生影響的過(guò)程中，選擇了溫州5所大學(xué)，進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，發(fā)放問(wèn)卷500，回收有效問(wèn)卷421份，這里從積極和消極兩方面歸納總結(jié)。 </p><p>　　（一）積極影響。在對(duì)“社會(huì)流行會(huì)影響您的生活嗎？”這一問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)

6、結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，82.3%之多的學(xué)生還是受到社會(huì)流行的影響，因此一些流行的，新穎、輕松的亞文化在拓寬和豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容有重要的積極意義，同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)72.2%的人認(rèn)為課外文化對(duì)他們的思想觀念產(chǎn)生了影響。因此如果青年亞文化能夠很好的融合自我生活情趣和理想追求，然后以一種娛樂(lè)、搞怪形式實(shí)現(xiàn)，對(duì)于緩解大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活壓力、和諧人際關(guān)系，身心健康發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用。 </p><p>　　（二）消極影響。青年

7、大學(xué)生群體在面對(duì)多元文化的沖擊下，難免產(chǎn)生一些心理和思想焦慮情緒，特別是一些標(biāo)新立異、帶有叛逆性的青年亞文化對(duì)主流文化挑戰(zhàn)，使大學(xué)生思想上對(duì)主流文化產(chǎn)生抵觸和懷疑，導(dǎo)致大學(xué)生思想價(jià)值觀的偏離和錯(cuò)誤；如在對(duì)“社會(huì)流行會(huì)影響您的生活嗎？”這一問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，一心只是讀書(shū)和絲毫不產(chǎn)生影響總共只有17.7%，這說(shuō)明如果對(duì)流行的，叛逆性的青年亞文化沒(méi)有做到很好的引導(dǎo)，也是很容被頹廢、不思進(jìn)取等消極的非主流文化節(jié)的侵蝕，造成大學(xué)生生活價(jià)值和道

8、德意識(shí)紊亂，減弱和影響大學(xué)生的判斷力和身上健康。 </p><p>　　三、合理引導(dǎo)青年亞文化為大學(xué)生思想政治教育服務(wù) </p><p>　　大學(xué)生思想政治教育事關(guān)祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展和前途，雖然其存在一些消極、不利的影響因素，但只要我們一種科學(xué)和客觀的方式，合理和理性的加以引導(dǎo)，就可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，據(jù)此，在青年亞文化的影響下，課題組試圖尋求大學(xué)生思想政治教育的一些建設(shè)性的對(duì)策。 </p>

9、;<p>　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)課堂教育的引導(dǎo)。在課堂教育上，教育工作者應(yīng)該堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，積極弘揚(yáng)主流文化，通過(guò)增強(qiáng)主流文化的吸引力來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生青年亞文化的潛移默化的影響，使青年亞文化、主流價(jià)值觀和思想教育目標(biāo)達(dá)到一致和統(tǒng)一。同時(shí)在課堂教學(xué)方式上，可以嘗試開(kāi)展以弘揚(yáng)中華名族主流文化價(jià)值的辯論會(huì)、演講會(huì)等豐富多樣的教學(xué)形式。以此來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的興趣，抵制落后、腐朽和頹廢的庸俗文化。 </p>

10、;<p>　?。ǘI(yíng)造良好的家庭、學(xué)校和社會(huì)教育環(huán)境。高校教師的素質(zhì)水平直接影響到大學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此高校教育工作者作為思想政治教育工作的主力軍，其良好的形象、道德表率、為人師表對(duì)工作的熱情和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都潛移默化的影響著學(xué)生群體。于此同時(shí)，青年大學(xué)生的活動(dòng)范圍不僅僅局限于學(xué)校，因此青年亞文化常常又是在出全方位的互動(dòng)影響中形成的。社會(huì)和家庭應(yīng)該要特性關(guān)注社會(huì)公德和家庭責(zé)任感。特別是各種媒體在傳播各種 亞文化的時(shí)候，不能單純

11、為了商業(yè)目的而忽視社會(huì)公德，只有這樣才能全方位的正確引導(dǎo)青年群體形成正確的文化價(jià)值觀。 </p><p>　?。ㄈ┘訌?qiáng)對(duì)大學(xué)生亞文化的引導(dǎo)。在面對(duì)多元文化背景下的今天，對(duì)于青年亞文化不能對(duì)其一味的抵御或者無(wú)視其存在，而是應(yīng)該積極的因勢(shì)利導(dǎo)，努力挖掘其具有創(chuàng)新性，建設(shè)性、對(duì)主流文化有益的元素，使其為大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和教育方式上提高豐富的資源和新方法。 </p><p>　?。ㄋ模┓e

12、極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)走出課堂，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓大學(xué)生視野，提升社會(huì)實(shí)踐能力。在實(shí)踐中提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神、鍛煉提高學(xué)生的創(chuàng)造力、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓大學(xué)生在實(shí)踐中，生活中感悟人文關(guān)懷、感悟優(yōu)秀文化、培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感。通過(guò)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育 “內(nèi)化”與“外化”。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b>&l

13、t;/p><p>　　[1] 司馬云杰.文化社會(huì)學(xué)[M].中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2001. </p><p>　　[2] 中國(guó)青少年研究中心，團(tuán)中央學(xué)校部課題組.“大學(xué)生思想政治教育”調(diào)研報(bào)告[J].中國(guó)青年研究，2005（7）. </p><p>　　[3] 張平功.青年亞文化的形成及表現(xiàn)[J].青年探索，2007（4）. </p><p>