淺析大學生從眾心理對高校思想政治教育的影響

1、1淺析大學生從眾心理對高校思想政治教育的影響摘要：從眾心理是一種較為普遍的社會心理現(xiàn)象，更是處于世界觀、人生觀、價值觀塑造時期的大學生經(jīng)常出現(xiàn)的心理現(xiàn)象。大學生的從眾心理以及對思想政治教育的影響，是一個非常值得關(guān)注以及深入研究的問題。對此本文將通過對大學生從眾心理的概念界定、主要表現(xiàn)及對思想政治教育產(chǎn)生的影響的簡要探析，進一步探討出大學生從眾心理對加強思想政治教育工作的幾點啟示。關(guān)鍵詞：從眾心理；大學生；思想政治教育；影響一、大學生從眾

2、心理相關(guān)概念的界定“從眾是在群體壓力下，個體在認知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象，俗稱‘隨大流’”。早在1936年，美國社會心理學家謝里夫利用“游動錯覺”做了有關(guān)從眾現(xiàn)象的最早實驗研究。這個實驗充分表明了社會心理學中的觀點，即個體在群體中常常會不知不覺地受到群體的壓力，而在知覺、判斷、信仰以及行為上，表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的行為傾向，這就是從眾現(xiàn)象。由以上對從眾心理概念的界定我們可以推導出大學生從眾心理是指大

3、學生個體在集體生活、學習過程中由于受到群體影響，產(chǎn)生心理壓力、避錯心理、依附心理、向往安全心理等現(xiàn)象，從而產(chǎn)生趨同心理的一種具有普遍性的社會心理現(xiàn)象。3以及輿論的壓力下，健康的思想很容易得到大多數(shù)人的認可，很快就會在個體的心里，內(nèi)化成為自身行事的準則，從而外化為行為，而對于這種行為的認可，則有助于個體對這種行為的重復，從而行成了一種習慣。大學生群體在年齡層次上、心理需求上、知識結(jié)構(gòu)上以及生活習慣上大體一致，表現(xiàn)出很大的相容性。這將增加他

4、們形成共同的價值觀的可能性，并大大提高每個成員對共同價值觀的認可度，促進個體融入集體生活的從眾性，進而把這種價值觀外化相應(yīng)的行為。其次，積極的從眾心理有助于抑制和防止大學生不良思想和行為的發(fā)生。在個體發(fā)現(xiàn)他的某種思想或行為在群體中得不到一定的理解或肯定的時候，就會有意或無意的對這種思想或行為加以克制。因此，當不良的思想或者行為在大學生中間產(chǎn)生時，如果不被大多數(shù)人認可，迫于群體壓力，大學生個體會刻意規(guī)避這種行為，那么這種行為就很難流行發(fā)展

5、。再次，積極的從眾心理也能夠促進學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在大學校園，大學生會受到校園環(huán)境和周圍人群的積極的影響，在諸如學習從眾、入黨從眾、等積極從眾行為的影響下，大學生往往能夠自覺地樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.2消極方面的影響首先，消極的從眾心理會造成學術(shù)上的從眾。學術(shù)上的從眾在大學生群體中是非常普遍的現(xiàn)象。很多的大學生面對理論研究的時候，往往缺乏主動探索及獨立思考的精神，只求一知半解，隨大流，不去進行更深入細