英語專業(yè)八級考試反撥效應(yīng)研究.pdf

1、反撥效應(yīng)指的是“測試對教學(xué)所產(chǎn)生的影響”(Cheng&Curtis，2004，p.3)。十幾年來，關(guān)于反撥效應(yīng)的研究層出不窮。然而，在中國，幾乎沒有任何專門針對英語專業(yè)八級考試的反撥效應(yīng)的實證研究涌現(xiàn)。本研究通過探索英語專業(yè)八級考試的反撥效應(yīng)和分析其實質(zhì)和功能，旨在找出推動英語專業(yè)八級考試的積極的反撥效應(yīng)和削減其消極的反撥效應(yīng)的正確策略。 本文主要研究下列問題：1)英語專業(yè)八級考試對英語教學(xué)所產(chǎn)生的反撥作用的實質(zhì)是什么?2)英語

2、專業(yè)八級考試是否影響教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法呢?3)英語專業(yè)八級考試的新題型、口試、考前培訓(xùn)有何反撥作用?4)英語專業(yè)八級考試的優(yōu)缺點(diǎn)何在?能在哪些方面和在何種程度上改進(jìn)八級來加強(qiáng)其積極的反撥效應(yīng)從而避免其消極的反撥效應(yīng)? 本文以英語專業(yè)的學(xué)生和專業(yè)英語老師為研究對象，通過問卷調(diào)查、課堂觀察和個別訪談等方法收集數(shù)據(jù)資料后得出以下結(jié)論： 1、英語專業(yè)八級考試對英語教學(xué)產(chǎn)生積極影響的同時也產(chǎn)生了消極

3、影響。多數(shù)老師和學(xué)生認(rèn)為英語專業(yè)八級考試的積極影響大于其消極影響。其積極的反撥效應(yīng)表現(xiàn)在：提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性；英語專業(yè)八級考試充當(dāng)了一個客觀的、標(biāo)準(zhǔn)的和較全面地考察老師和學(xué)生在高級階段的教與學(xué)的成果的一個有用的手段，同時為教育當(dāng)局和管理部門提供了實用的評估信息；考前培訓(xùn)幫助學(xué)生暴露英語學(xué)習(xí)中的不足，鞏固了英語知識在一定程度上檢驗了學(xué)生的英語運(yùn)用能力，提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績；英語專業(yè)八級考試使老師、學(xué)生、管理部門甚至整個社會重視英語

4、教學(xué)，并為之提供更多的支持。其消極反撥作用表現(xiàn)在：過分追求通過英語專業(yè)八級考試而忽視了學(xué)生真實的交際能力的提高和學(xué)生的個性的發(fā)展；“為考試而教，為考試而學(xué)”的現(xiàn)象盡管在所調(diào)查的兩個學(xué)校不是很明顯，但是仍然存在；英語專業(yè)八級考試某種程度上增加了學(xué)生的緊張和焦慮；準(zhǔn)備英語專業(yè)八級考試占用了學(xué)生學(xué)習(xí)其它科目的時間，一定程度上剝奪了他們的學(xué)習(xí)自主性。 2、英語專業(yè)八級考試對教學(xué)方法等多方面產(chǎn)生影響。英語專業(yè)八級考試影響老師的教學(xué)方法和學(xué)

5、生的學(xué)習(xí)方法，但是從整體上來說，與英語專業(yè)八級考試對老師的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)生內(nèi)容影響相比，其對老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的影響不是很明顯而且看起來更弱。 本文分為五個章節(jié)。第一章引言是對全文的總體介紹，包括研究的背景、概況、意義、目的和文章的整體結(jié)構(gòu)。第二章文獻(xiàn)綜述對國內(nèi)外反撥作用的理論和實證研究現(xiàn)狀進(jìn)行了論述。第三章介紹了此項研究的設(shè)計和方法，涉及了研究問題、預(yù)測、調(diào)查對象、調(diào)查方法和數(shù)據(jù)收集的程序。第四章具體敘述了問卷