澳大利亞新南威爾士州華裔學(xué)生中文學(xué)習(xí)影響因素調(diào)查分析————以Abbotsleigh私立女子學(xué)校為例.pdf

1、本文通過(guò)對(duì)澳大利亞新南威爾士州五到十二年級(jí)所有的華裔學(xué)生的家庭語(yǔ)言環(huán)境、移民年齡、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型、積極性與興趣以及混合式教學(xué)等因素對(duì)中文學(xué)習(xí)成績(jī)的影響進(jìn)行調(diào)查分析，并對(duì)兩位中文老師進(jìn)行訪談，歸納總結(jié)出以下結(jié)論：
　　（1）家庭語(yǔ)言環(huán)境因素對(duì)華裔學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有十分顯著的影響。
　?。?）在移民年齡因素方面，移民年齡和其學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的相關(guān)性，總體上來(lái)看是隨著移民年齡的增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)隨之增加。
　?。?）在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2、類型、積極性和興趣因素方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型對(duì)她們的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有任何顯著影響，這部分和兩位老師的觀點(diǎn)有分歧。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性對(duì)其成績(jī)有十分顯著影響，這個(gè)部分是和兩位老師的觀點(diǎn)相一致的。學(xué)習(xí)興趣的兩個(gè)方面，即是否喜歡中文和是否想了解中國(guó)文化，前者和學(xué)習(xí)成績(jī)有顯著影響，這與兩位老師的觀點(diǎn)一致，而后者與學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有顯著影響，與兩位老師的觀點(diǎn)有所不同。
　?。?）在混合式教學(xué)因素方面，華裔學(xué)生對(duì)混合式教學(xué)的態(tài)度，即是否喜歡混合式教學(xué)和混

3、合式教學(xué)是否有幫助與其學(xué)習(xí)成績(jī)都有負(fù)相關(guān)關(guān)系。但是前者的負(fù)相關(guān)關(guān)系較為顯著，后者的關(guān)系則不顯著。這說(shuō)明了學(xué)生喜歡混合式教學(xué)且認(rèn)為其對(duì)她們有幫助的主觀想法與她們學(xué)習(xí)成績(jī)的實(shí)際情況不一樣。這在一定程度上說(shuō)明調(diào)查結(jié)果和兩位老師不主張混合式教學(xué)的觀點(diǎn)是一致的，正是因?yàn)榛旌鲜浇虒W(xué)對(duì)她們的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有幫助，所以不主張采用這樣的教學(xué)方式。
　　最后，筆者在相關(guān)理論和分析數(shù)據(jù)結(jié)論的基礎(chǔ)上，為學(xué)生、家長(zhǎng)和漢語(yǔ)教師方面提出了相應(yīng)的建議，從而為澳大利亞