北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)排球?qū)ｍ?xiàng)班學(xué)生能力掌握滿意度研究.pdf

1、本研究對(duì)北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)排球?qū)ｍ?xiàng)班學(xué)生能力掌握滿意度進(jìn)行調(diào)查研究分析，為北京體育大學(xué)排球?qū)ｍ?xiàng)課的發(fā)展和建設(shè)提供參考，通過(guò)査閱大量文獻(xiàn)和請(qǐng)教相關(guān)專家設(shè)計(jì)問(wèn)卷,對(duì)北京體育大學(xué)排球?qū)ｍ?xiàng)班學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)査，經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷的篩查，對(duì)滿意度問(wèn)題進(jìn)行因子分析，確立了學(xué)生滿意的相關(guān)因子，通過(guò)分析得出以下結(jié)論：
　　1.北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)排球?qū)ｍ?xiàng)班學(xué)生掌握能力因子分為專業(yè)能力因子、賽事能力因子、裁判能力因子、教學(xué)能力因子、學(xué)術(shù)科研能力因子

2、。
　　2.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)自身掌握的知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)在排球理論知識(shí)、排球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法、訓(xùn)練計(jì)劃的制定方面知識(shí)儲(chǔ)備不足，基本知識(shí)掌握不穩(wěn)固，低年級(jí)學(xué)生由于學(xué)習(xí)時(shí)間短、課程設(shè)置相對(duì)較少、實(shí)踐機(jī)會(huì)少滿意度相對(duì)較低。
　　3.賽事和裁判方面，排球裁判的培訓(xùn)相對(duì)缺乏系統(tǒng)性、完整性，課程設(shè)置相對(duì)比較少，提高學(xué)生整體裁判能力，加強(qiáng)理論課程和實(shí)踐課程相結(jié)合，完善學(xué)生裁判等級(jí)考試制度。
　　4.教學(xué)能力應(yīng)該進(jìn)一步提高，教師要結(jié)合課程，