工作記憶、趨近性積極情緒對(duì)籃球動(dòng)態(tài)決策的影響.pdf

1、研究采用最新的動(dòng)態(tài)決策研究范式，經(jīng)改編加入籃球運(yùn)動(dòng)情境，以探討運(yùn)動(dòng)情境中動(dòng)態(tài)決策的特點(diǎn)及其影響因素。研究參與者為國(guó)內(nèi)某體育大學(xué)籃球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員與非籃球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生（72人，男性，18歲至25歲）。研究包括三項(xiàng)正式實(shí)驗(yàn)，分別采用馬爾科夫兩步?jīng)Q策任務(wù)、自編籃球傳球兩步?jīng)Q策任務(wù)、加入言語(yǔ)工作記憶或視空工作記憶負(fù)載的的籃球傳球兩步?jīng)Q策雙任務(wù)，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)在計(jì)算機(jī)上完成。
　　實(shí)驗(yàn)一：檢驗(yàn)由馬爾科夫兩步?jīng)Q策任務(wù)改編的籃球傳球兩步?jīng)Q策任務(wù)能

2、否用于探討籃球動(dòng)態(tài)決策。實(shí)驗(yàn)采用任務(wù)類型（2）×技能水平（2）混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，因變量為實(shí)驗(yàn)參與者的model-free分?jǐn)?shù)與model-based分?jǐn)?shù)。運(yùn)用多元方差分析方法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，得到以下結(jié)果：實(shí)驗(yàn)參與者在馬爾科夫兩步?jīng)Q策任務(wù)與籃球傳球兩步?jīng)Q策任務(wù)測(cè)試中的model-free分?jǐn)?shù)與model-based分?jǐn)?shù)不存在顯著差異，也即籃球傳球兩步?jīng)Q策任務(wù)可用于籃球動(dòng)態(tài)決策研究；另在籃球傳球兩步?jīng)Q策任務(wù)中，籃球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員與非籃

3、球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生的model-free分?jǐn)?shù)與model-based分?jǐn)?shù)不存在顯著差異。
　　實(shí)驗(yàn)二：探討不同工作記憶負(fù)載對(duì)籃球動(dòng)態(tài)決策的影響。實(shí)驗(yàn)2a探討了言語(yǔ)工作記憶負(fù)載對(duì)籃球傳球動(dòng)態(tài)決策的影響，實(shí)驗(yàn)采用單因素（任務(wù)類型）組內(nèi)設(shè)計(jì)，因變量為實(shí)驗(yàn)參與者的model-free分?jǐn)?shù)與model-based分?jǐn)?shù)。運(yùn)用多元方差分析方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得到以下結(jié)果：任務(wù)類型主效應(yīng)顯著，加入言語(yǔ)工作記憶負(fù)載后，參與者的model-free分?jǐn)?shù)顯著

4、提高。實(shí)驗(yàn)2b探討視空工作記憶負(fù)載對(duì)籃球傳球動(dòng)態(tài)決策的影響，采用單因素（任務(wù)類型）組內(nèi)設(shè)計(jì)，因變量為實(shí)驗(yàn)參與者的model-free分?jǐn)?shù)與model-based分?jǐn)?shù)。運(yùn)用多元方差分析方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得到以下結(jié)果：任務(wù)類型主效應(yīng)不顯著；參與者單獨(dú)完成籃球傳球兩步?jīng)Q策任務(wù)與在加入視空工作記憶負(fù)載時(shí)完成籃球傳球兩步?jīng)Q策任務(wù)的model-free分?jǐn)?shù)與model-based分?jǐn)?shù)不存在顯著差異。
　　實(shí)驗(yàn)三：探討趨近性積極情緒對(duì)籃球動(dòng)態(tài)

5、決策的影響。實(shí)驗(yàn)采用單因素（趨近性積極情緒）組間設(shè)計(jì)。運(yùn)用多元方差分析方法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，得到以下結(jié)果：趨近性積極情緒主效應(yīng)顯著，低趨近性積極情緒狀態(tài)下的model-free分?jǐn)?shù)與model-based分?jǐn)?shù)均顯著高于高趨近性積極情緒狀態(tài)下的得分。
　　本研究結(jié)論為：（1）由馬爾科夫兩步?jīng)Q策任務(wù)改編的籃球傳球兩步?jīng)Q策任務(wù)可用于籃球動(dòng)態(tài)決策研究；（2）言語(yǔ)工作記憶負(fù)載能夠提高實(shí)驗(yàn)參與者的model-free分?jǐn)?shù)；視空工作記憶負(fù)