對我院體育教育專業(yè)健美操專項學(xué)生教學(xué)能力分析與研究.pdf

1、健美操是體育教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本能力之一。同時也是各體育院校健美操專項學(xué)生的終極目標(biāo)。在“健康第一”體育教育思想的指導(dǎo)下，為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展，滿足教育和學(xué)生的主體需求，注重教學(xué)能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為各大體育院校的重點課題設(shè)置部分。因此，對健美操專項學(xué)生的教學(xué)能力進行科學(xué)的評價和培養(yǎng)研究，以及做到如何培養(yǎng)，是健美操教學(xué)面臨的首要問題。本文以我院體育專業(yè)健美操專項學(xué)生的教學(xué)能力為研究主題，以我院2011級、2012級、2013級健美

2、操專項生50名為研究對象，通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法進行系統(tǒng)研究。
　　主要采取問卷調(diào)查法獲取數(shù)據(jù)，首先以我院《健美操專修理論與技術(shù)》教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，通過理論部分設(shè)置、技術(shù)部分設(shè)置、能力部分設(shè)置三個方面對我院健美操教學(xué)體系進行了系統(tǒng)的分析。根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容，將我院體育教育專業(yè)健美操專項教學(xué)能力結(jié)構(gòu)設(shè)置為：教學(xué)設(shè)計能力、理論知識掌握能力、專業(yè)技術(shù)掌握能力、競賽組織能力、教學(xué)實踐能力。通過問卷調(diào)查

3、，結(jié)合我院教學(xué)大綱，分別從這五個方面對我院體育專業(yè)健美操專項教學(xué)能力現(xiàn)狀進行系統(tǒng)分析研究得出結(jié)論：
　?。?）我院的《健美操專修理論與技術(shù)》教學(xué)大綱設(shè)置中，對于體育專業(yè)健美操專項教育學(xué)生的理論知識掌握十分的重視，在科目設(shè)置方面也十分的健全；
　　同時，我院十分重視技能部分的訓(xùn)練和培養(yǎng)，在技能部分的培養(yǎng)側(cè)重點在不斷的向健美操專項教學(xué)學(xué)生的教學(xué)能力引導(dǎo)；
　　最后，對于健美操專項學(xué)生的能力培養(yǎng)是循序漸進的，首先通過第三學(xué)期

4、進行最基本的健美操編排能力進行訓(xùn)練，在第四學(xué)期的能力設(shè)置中就將編寫教案能力作為了重點，其中，編寫教案能力是理論知識掌握和第三學(xué)期技能掌握的綜合體現(xiàn)。再此基礎(chǔ)上第五第六學(xué)期，就加入了更為專業(yè)和嚴(yán)格的組織教學(xué)訓(xùn)練能力和編排組合和成套動作能力、競賽組織與裁判能力傾斜。
　?。?）通過對我院體育專業(yè)健美操專項教學(xué)能力現(xiàn)狀分析得出，我院健美操專項學(xué)生教學(xué)能力還處于一個較為中等偏上的水平；健美操專項學(xué)生教學(xué)設(shè)計能力處于十分薄弱的狀態(tài)；健美操專

5、項學(xué)生掌握理論知識能力處于十分理想的水平；技術(shù)掌握能力總體上處于比較高的，尤其是教學(xué)課時和技術(shù)訓(xùn)練的安排上取得了廣大師生的一致好評；健美操專項學(xué)生競賽組織能力處于十分薄弱的現(xiàn)狀；關(guān)于學(xué)生教學(xué)實踐的重視程度上，學(xué)生與老師反映都十分良好，超過80％的學(xué)生都對教學(xué)實踐很重視，我院健美操專項學(xué)生的教學(xué)實踐能力十分的優(yōu)秀。
　?。?）在研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，針對我院體育專業(yè)健美操專項教學(xué)能力中，課前設(shè)計能力和競賽組織能力方面存在問題進行原因分析

6、，得出結(jié)論得出我院目前健美操專項學(xué)生競賽能力的培養(yǎng)和發(fā)展過程中主要存在實踐經(jīng)驗缺乏和競賽編排能力的薄弱。我院健美操專項學(xué)生課前設(shè)計能力薄弱的原因是，缺少社會相關(guān)實踐經(jīng)驗，因此在提高其他素質(zhì)以及能力的同時，更好的溝通和了解能力顯的更為重要，一方面需要加強學(xué)生要自身社會實踐的鍛煉，另一方面學(xué)校缺乏這一方面正確積極的引導(dǎo)也是存在這樣問題的很重要的原因之一。
　　（4）針對我院體育專業(yè)健美操專項教學(xué)能力的現(xiàn)狀和存在問題，最終給出提高體育教