普通高校軍事理論課慕課教學(xué)研究.pdf

1、信息技術(shù)的迅速發(fā)展使得學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)選擇更加多樣化，慕課學(xué)習(xí)已經(jīng)成為不可阻擋的潮流。在這種背景下，軍事理論課慕課應(yīng)運而生，成為高校軍事理論課教學(xué)的重要實踐。為了提高授課質(zhì)量，軍事理論課慕課應(yīng)積極進行實踐創(chuàng)新，及時改善運行使用中存在的不足，積極優(yōu)化新時期軍事理論課的教學(xué)效果。
　　作者在查閱大量慕課及軍事理論課慕課研究資料的基礎(chǔ)上，界定了軍事理論課慕課的概念;同時，運用問卷調(diào)查、比較研究、訪談?wù){(diào)查等方法考察了我國高校軍事理論課慕課教

2、學(xué)的最新進展，并選取其中一種模式即高校自助式軍事理論課慕課進行了深入調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，軍事理論課慕課自出現(xiàn)以來獲得了長足發(fā)展，成為高校軍事理論課教學(xué)的有效補充，但在制度規(guī)范以及制作、推廣和使用等諸環(huán)節(jié)中還存在不少問題。針對這些問題，作者著力探究了提高軍事理論課慕課質(zhì)量和教學(xué)效果的對策措施。要實現(xiàn)軍事理論課慕課運行規(guī)范化、制度化，需要政府、學(xué)校、授課教師、課程制作方等多元主體共同努力;需要各方提高對軍事理論課慕課的認識和重視程度并完善相關(guān)法