淺談如何上好民族院校軍事理論課

1、1淺談如何上好民族院校軍事理論課【內(nèi)容摘要】：民族院校特殊的辦學(xué)性質(zhì)和辦學(xué)任務(wù)決定了其學(xué)生來(lái)源和民族構(gòu)成等方面與其他高校相比存在著不同。在民族院校開(kāi)設(shè)軍事理論課，是對(duì)民族院校學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育不可減少的必要手段?！娟P(guān)鍵詞】：軍事理論課民族院校國(guó)防教育國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。高校軍事理論教學(xué)的目的是教書(shū)育人，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為增強(qiáng)民族凝聚力打好基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)高等民族院校軍事理論教學(xué)問(wèn)題的

2、探討，認(rèn)為嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的要求進(jìn)行施教，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，充分發(fā)揮語(yǔ)言的藝術(shù)作用和良好的情緒效果，改革考試方法等，將有助于提高軍事理論課教學(xué)質(zhì)量。在民族院校開(kāi)設(shè)軍事理論課，是對(duì)民族院校學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育不可減少的必要手段。由于地域的、民族的、歷史的、宗教文化等諸多原因，民族院校的學(xué)生形成了自己的思維特點(diǎn)和行為標(biāo)準(zhǔn)，只有真正掌握其思想產(chǎn)生的背景及其思想狀況，才能有效的上好民族院校學(xué)生的軍事理論課。幾年來(lái)，高校軍事理論

3、課不僅是軍事知識(shí)的傳授，提高學(xué)生國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，還包括弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義、集體主義精神以及樹(shù)立良好的道德品質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)等方面。我校的軍事理論課在20072008學(xué)年第一學(xué)期由我校軍事課教師講3循“橫寬縱短”的原則下，重點(diǎn)問(wèn)題要突出。因?yàn)閷W(xué)生比較厭煩容易理解的東西反復(fù)講、不易理解的東西省略講、想聽(tīng)的東西不去講，所以《教學(xué)大綱》規(guī)定的重點(diǎn)、難點(diǎn)，時(shí)事形勢(shì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題要講細(xì)、講深、講透。2.抽象問(wèn)題形象化。對(duì)于

4、軍事課中比較抽象的概念、術(shù)語(yǔ)等有關(guān)理論和知識(shí)，應(yīng)該用形象的事例或形象的手段加以解釋，讓學(xué)生好記易懂。比如：根據(jù)教材的敘述，可把精確制導(dǎo)武器的概念演變成：直接命中概率超過(guò)百分之五十的制導(dǎo)武器，再以伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中美軍采取的戰(zhàn)例“斬首行動(dòng)”闡述，學(xué)生理解掌握此概念就會(huì)收到事半功倍的效果。3.技術(shù)問(wèn)題通俗化。對(duì)于軍事技術(shù)知識(shí)，由于其過(guò)于微觀且又復(fù)雜，應(yīng)該堅(jiān)持深入淺出的授課原則，力求通俗化。技術(shù)課中的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，應(yīng)該傾重于后者。比如：在第四

5、章軍事高技術(shù)中，應(yīng)重點(diǎn)講授“應(yīng)用性軍事高技術(shù)”部分。三、適應(yīng)青年大學(xué)生的特點(diǎn)，增強(qiáng)授課情節(jié)的選擇性青年大學(xué)生正處于一個(gè)向成熟邁進(jìn)，但還不成熟的年齡階段?？梢哉f(shuō)是：人員眾多、情況各異、積極進(jìn)取、追求不同、相互影響。他們對(duì)知識(shí)的探求并不滿足于知其大略，而有知其根底的求知心理。對(duì)軍事知識(shí)了解少但有好奇心和求知欲，對(duì)某些軍事情節(jié)厭其粗而求其細(xì)。眾所周知，一篇文章或一部電影，令人感動(dòng)之處都是描繪得很具體、具有生動(dòng)的情節(jié)和語(yǔ)言的地方。在日常生活中也