隱喻的認(rèn)識(shí)功能在語(yǔ)篇詞匯教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、隱喻的認(rèn)知功能即在兩個(gè)域（已知域和未知域）之間的映射和認(rèn)知相似性的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)隱含意義的補(bǔ)足或闡釋,形成對(duì)話語(yǔ)相對(duì)完整的表達(dá)與理解,最終達(dá)到正確理解語(yǔ)篇詞匯的目的。Lakoff和 Johnson的《我們賴(lài)以生存的隱喻》（1980）一書(shū)中指出，隱喻的認(rèn)知功能被看作是一種強(qiáng)有力的認(rèn)知工具，它能夠把語(yǔ)篇的整體內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，在更為廣闊的語(yǔ)言環(huán)境中尋求單詞、短語(yǔ)和句子的未知意義,因此筆者認(rèn)為可以將隱喻的認(rèn)知功能作為語(yǔ)篇詞匯教學(xué)的一種有效方法。針

2、對(duì)目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在語(yǔ)篇詞匯學(xué)習(xí)中存在的脫離語(yǔ)篇而孤立學(xué)習(xí)詞匯，且對(duì)語(yǔ)篇中的一詞多義的現(xiàn)象無(wú)法正確把握等問(wèn)題，探究三種隱喻（空間隱喻和結(jié)構(gòu)隱喻、概念隱喻）的認(rèn)知功能在語(yǔ)篇詞匯教學(xué)中的作用，著重研究以下兩個(gè)問(wèn)題：學(xué)生在掌握句子基本詞匯本義(原型詞義)的基礎(chǔ)上，利用空間隱喻和結(jié)構(gòu)隱喻的認(rèn)知功能是否有助于推導(dǎo)出該詞匯在句子中的真正意義；利用概念隱喻的認(rèn)知功能能否幫助學(xué)生在理解語(yǔ)篇詞匯時(shí)找出已知詞匯和目標(biāo)詞匯之間的關(guān)系，從而推導(dǎo)出目標(biāo)詞匯意義，最

3、后達(dá)到正確理解整部語(yǔ)篇的目的。
　　本文采取實(shí)證性研究，選取97名山西大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生作為研究對(duì)象，通過(guò)前測(cè)和后測(cè)的方法得到對(duì)應(yīng)的測(cè)試數(shù)據(jù)，利用wordsmith作為文本分析工具，使用了測(cè)試，問(wèn)卷等研究工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和推測(cè)，從而顯示空間隱喻、結(jié)構(gòu)隱喻和概念隱喻的認(rèn)知功能在語(yǔ)篇詞匯教學(xué)中的作用，并且在研究中發(fā)現(xiàn)，短時(shí)間內(nèi)通過(guò)對(duì)隱喻認(rèn)知功能的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更準(zhǔn)確更有效地掌握語(yǔ)篇詞匯的意義，從而達(dá)到正確理解整部語(yǔ)篇的目的。期望