論虛擬社會(huì)治理中思想政治教育功能的發(fā)揮.pdf

1、中圖分類號(hào)UDC博士學(xué)位論文學(xué)校代碼密級(jí)10533論虛擬社會(huì)治理中思想政治教育功能的發(fā)揮Onthefunctionofideologicalandpoliticall●●edUcationvirtualsociety作者姓名：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)院(系、所)：指導(dǎo)教師：副指導(dǎo)教師：聶智思想政治教育網(wǎng)絡(luò)德育馬克思主義學(xué)院曾長(zhǎng)秋教授論文答辯日期旦!窆旦答辯委員會(huì)主中南大學(xué)2013年5月論虛擬社會(huì)治理中思想政治教育功能的發(fā)揮摘要：在人類的歷

2、史上，互聯(lián)網(wǎng)的到來(lái)具有劃時(shí)代的重大意義。它不僅是一種新的媒介、新的技術(shù)，也是人類的一種新的生存方式和社會(huì)存在形式。網(wǎng)絡(luò)世界中的人們及其相互之間發(fā)生的各種活動(dòng)，構(gòu)成了一個(gè)客觀存在的虛擬社會(huì)。作為一個(gè)“社會(huì)“，必然涉及到一個(gè)治理的問(wèn)題。虛擬社會(huì)的內(nèi)在特點(diǎn)決定了對(duì)其管理存在較大的難度，同時(shí)因?yàn)樘摂M社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)休戚相關(guān)，虛擬社會(huì)治理的好壞直接影響到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，故虛擬社會(huì)的建設(shè)和管理不單單只是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，更是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，

3、需要多視角、多維度探尋其治理之道，拓展思想政治教育功能便是重要一環(huán)。本文從厘清虛擬社會(huì)的概念入手，分析虛擬社會(huì)具有“去中心化”、穿越時(shí)空性、開(kāi)放性、自由性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)帶來(lái)了不同于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的治理難點(diǎn)，包括價(jià)值觀念日趨多元、輿論失控風(fēng)險(xiǎn)增大、不良心態(tài)易滋生蔓延以及外部對(duì)個(gè)體的監(jiān)管削弱等方面。解決這四大難點(diǎn)的路徑，在于拓展思想政治教育在新時(shí)期、新領(lǐng)域的功能，發(fā)揮好其意識(shí)形態(tài)整合、輿情引導(dǎo)、心態(tài)涵養(yǎng)以及內(nèi)省自律的作用，促進(jìn)虛擬社會(huì)的“柔性治

4、理“。研究分為三個(gè)層次逐漸深入：第一個(gè)層次是闡述虛擬社會(huì)治理中思想政治教育功能發(fā)揮的理論基礎(chǔ)，包括思想政治教育的地位和功能的相關(guān)理論、傳播學(xué)中的媒介控制和大眾傳播的宏觀社會(huì)效果理論以及胡錦濤的和諧社會(huì)理論和虛擬社會(huì)管理思想。第二個(gè)層次是深入分析虛擬社會(huì)的概念、特點(diǎn)及發(fā)揮思想政治教育功能的意義，指出虛擬社會(huì)治理與思想政治教育功能的契合性，同時(shí)對(duì)虛擬社會(huì)治理中思想政治教育功能拓展進(jìn)行學(xué)理審視，提出這四大功能的發(fā)揮具有完整的內(nèi)容要素結(jié)構(gòu)和過(guò)程