面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的逆序詞研究——以《等級劃分》中的新增逆序詞為例.pdf

1、逆序詞對是現(xiàn)代漢語詞匯的重要組成部分，由于組成的漢字和讀音相同，大部分意義極其相近，在生活中的使用頻率也比較高。對漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者來說，逆序詞的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用是漢語學(xué)習(xí)過程中一個(gè)容易產(chǎn)生困惑的內(nèi)容，也是一個(gè)對外漢語詞匯教學(xué)過程中的難點(diǎn)。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家漢辦、教育部社科司主編2010年由北京語言大學(xué)出版社出版2010年10月正式出版的《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分的研究》，選取24對逆序詞進(jìn)行研究，從意義、

2、結(jié)構(gòu)、詞性的角度分析逆序詞，并進(jìn)行調(diào)查研究，目的是幫助二語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中更好地理解、運(yùn)用逆序詞，從而提出相應(yīng)的措施，深化對外漢語教學(xué)中的逆序詞教學(xué)。
　　本文分為四個(gè)部分。第一部分是緒論，筆者從選題的意義和研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述三個(gè)方面論述，站在對外漢語教學(xué)的立場上，詳細(xì)地闡述了逆序詞在對外漢語教學(xué)領(lǐng)域已有的研究成果和不足。第二部分是對研究對象的本體分析，首先闡述了逆序詞的概念，然后分別從詞性、結(jié)構(gòu)、意義三方面分析24對逆序詞，

3、目的是使二語學(xué)習(xí)者從概念到形式，再到意義有一個(gè)循序漸進(jìn)的理解和把握，為以后的逆序詞學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。第三部分是考察留學(xué)生逆序詞學(xué)習(xí)和本土漢語教師逆序詞的教學(xué)情況。通過調(diào)查問卷的形式，采用統(tǒng)計(jì)分析的方法對這24組逆序詞的學(xué)習(xí)和教學(xué)情況進(jìn)行考察，統(tǒng)計(jì)分析調(diào)研結(jié)果，總結(jié)逆序詞學(xué)習(xí)和教學(xué)的規(guī)律，服務(wù)于對外漢語逆序詞教學(xué)。第四部分提出逆序詞教學(xué)和學(xué)習(xí)的策略，從調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，從教材、教師、學(xué)生三方面提出逆序詞教學(xué)、學(xué)習(xí)的相關(guān)策略，有利于針對癥