海外華文初中教材寫作練習(xí)設(shè)計(jì)分析.pdf

1、寫作練習(xí)是訓(xùn)練學(xué)生寫作能力的方式，也是教材練習(xí)的重要組成部分。本文以《中文》《漢語》《馬來西亞華文獨(dú)中初中教科書·華文》《菲律賓華語課本》（含其寫作分冊(cè)）四套海外華文初中教材的寫作練習(xí)為研究對(duì)象，采用理論法、定量分析法、對(duì)比分析法和抽樣分析法，對(duì)它們的題型、題量和分布進(jìn)行對(duì)比分析。
　　本研究主要內(nèi)容包括：⑴首先從練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)目標(biāo)和練習(xí)方式三個(gè)方面對(duì)寫作練習(xí)題的要素進(jìn)行組合、推斷，得出可成立的寫作練習(xí)題型306種。而統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)四套

2、教材實(shí)際使用了74種寫作練習(xí)題型。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，著眼于體裁類題型，四套海外華文初中教材以記敘文類題型為主，占30％；著眼于練習(xí)方式類題型，發(fā)現(xiàn)四套海外華文初中教材以話題作文類題型為主，占10%。⑵統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，四套海外華文初中教材的寫作練習(xí)題總量是348次，各套教材的練習(xí)量分別是《中文》136次，《漢語》102次，《華文》77次，《課本》33次。其中《中文》和《漢語》還設(shè)置了寫作選做題，進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，選做題的比例在逐漸提高，《漢語》

3、第二冊(cè)最高達(dá)到84%。在體裁類題型的題量上，記敘文的題量最多，共180次，占52%；在練習(xí)方式類題型的題量上，以話題作文、命題作文等為主，其中話題作文共95次，占27%。⑶總體來說各套海外華文初中教材的各冊(cè)題量分布較均勻，沒有隨著年級(jí)提高而有增加或減少的趨勢(shì)。在題型分布上沒有呈現(xiàn)規(guī)律、階段性的分布狀態(tài)，為不足。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，在練習(xí)方式的分布上，四套教材在偏重的練習(xí)方式上分布較平均，量差也不大。此外，設(shè)置了選做題的教材其選做題的比例有逐

4、漸增大的趨勢(shì)。
　　本研究建議：①題型是設(shè)計(jì)寫作練習(xí)時(shí)應(yīng)該首要考慮的問題。要加強(qiáng)題型的甄選和增補(bǔ)，選取必要的、有效的題型，如以看圖作文為練習(xí)方式的題型；摒棄不必要的、低效的和無效的題型，如減少《中文》中以縮寫為練習(xí)方式的題型。②要合理地分布寫作練習(xí)。寫作練習(xí)在題型的分布設(shè)計(jì)上要遵循由易到難的原則，呈現(xiàn)出有規(guī)律的分布狀態(tài)，如《中文》的記敘文六冊(cè)都有分布，且隨著年級(jí)升高題量增多，而議論文類題型第一冊(cè)開始分布，但第三冊(cè)出現(xiàn)斷層，因此建議

5、改為初一、初二、初三分別訓(xùn)練記敘文、說明文、議論文，體現(xiàn)由易到難的順序。③題量的多少一定程度上也會(huì)影響整套教材的寫作練習(xí)設(shè)計(jì)質(zhì)量。題量的設(shè)置要適中。《中文》達(dá)到了每?jī)?cè)21次，刨除選做部分，總次數(shù)為80次，平均每?jī)?cè)13次。建議海外華文教材的寫作練習(xí)必做題要平均每課1次，每?jī)?cè)按照課時(shí)總數(shù)定量。④指令的明確程度影響寫作任務(wù)的難度，體現(xiàn)寫作練習(xí)設(shè)計(jì)的規(guī)范性。建議通過明確練習(xí)目標(biāo)類要求、字?jǐn)?shù)要求和速度要求三個(gè)方面來完善寫作練習(xí)的指令，如初中階段的