初級(jí)階段詞語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)交際化活動(dòng)設(shè)計(jì).pdf

1、近年來(lái)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的風(fēng)氣在中泰兩國(guó)政府及各界人士的大力支持和推動(dòng)下，取得蓬勃的發(fā)展。然而，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者人數(shù)的增加卻導(dǎo)致泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)面臨師資不足的問(wèn)題，許多學(xué)校唯有聘請(qǐng)本土的泰國(guó)漢語(yǔ)教師來(lái)教授漢語(yǔ)。這些漢語(yǔ)教師大都沒(méi)有接受過(guò)正式的對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)，主要使用傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法教學(xué)，并且習(xí)慣在課堂上大量使用泰語(yǔ)講解。教師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)也沒(méi)有新意，簡(jiǎn)單枯燥和機(jī)械化，無(wú)法引起學(xué)生積極參與的熱情，許多學(xué)生也因此逐漸失去了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。筆者希望通過(guò)初級(jí)階

2、段交際化詞語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手及動(dòng)腦，通過(guò)“活動(dòng)”來(lái)降低學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難度，使學(xué)生積極參與到課堂中去，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，達(dá)到能以漢語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交際的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　全文共分五個(gè)部分:
　　第一部分為引論，主要包括提出這一問(wèn)題的背景，闡述泰國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)環(huán)境和漢語(yǔ)課堂普遍存在的問(wèn)題，以及本研究的目的。
　　第二部分對(duì)交際語(yǔ)言教學(xué)、課堂互動(dòng)教學(xué)以及任務(wù)型教學(xué)的相關(guān)理論進(jìn)行了闡述，其