加拿大流動兒童城市社會融入研究.pdf

1、在全球經(jīng)濟發(fā)展一體化的背景下，開放型的社會開始接納不同文化背景、不同族群的移民人口。不僅國家內(nèi)部各地區(qū)、各民族之間的交流融合廣泛而頻繁，國與國之間的人口流動也成為比較普遍的現(xiàn)象。其基本趨勢是經(jīng)濟相對落后的國家和地區(qū)向經(jīng)濟發(fā)達的國家和地區(qū)的流動，發(fā)達國家與城市成為接納流動人口的主體，而這些流動人口也成了城市社會中的重要組成部分。作為奉行多元文化主義的移民國家，加拿大具有巨大的移民號召力。對加拿大流動兒童城市社會的融入展開研究，分析其社會特

2、質(zhì)以及相應的融入基準，探索多元化、開放性的社會背景下流動兒童城市社會融入的有利條件和不利因素，剖析所面臨的困境和障礙，研究其促進流動兒童城市社會融入的策略，為這一國際上普遍存在的現(xiàn)象的研究提供借鑒。流動兒童的身心健康及未來發(fā)展是家庭及學校社會教育關注的重要領域，流動兒童城市社會融入過程中所存在的問題與流動兒童的長遠發(fā)展關系極大。當前，我國流動兒童城市社會融入問題愈加凸顯，面臨的障礙與之有相似之處。分析問題，尋找對策，對加拿大流動兒童城市

3、社會融入進行研究具有現(xiàn)實意義。
　　本論文共分為七個部分，第一部分是文章的引言部分，主要包括五個方面的內(nèi)容，首先是問題的提出，對本文的研究背景和選題緣由展開了敘述，其次是本文的研究意義，又主要分為理論意義和現(xiàn)實意義，引言的第三個部分是本文的文獻綜述，主要論述了流動兒童的概念界定，流動兒童遷移的因素以及加拿大和我國關于流動兒童社會融入研究的現(xiàn)狀。引言的第四個部分則介紹了本文的理論依據(jù)，主要有兒童發(fā)展理論、文化適應理論、公民身份理論和

4、心理需求理論。在引言的最后介紹了本文的研究方法，包括文獻分析法、比較研究法和案例分析法。文章的第二部分主要介紹了加拿大流動兒童城市社會融入的內(nèi)涵，首先對加拿大流動兒童的概念進行具體的界定，其次從教育融入、文化融入和心理融入三個方面介紹了加拿大流動兒童社會融入的基準，第二部分的最后介紹了加拿大城市社會的特質(zhì)與流動兒童社會融入的關系，其中包括加拿大城市社會的多元性決定流動兒童社會融入的方式，城市社會的開放性是流動兒童社會融入的前提，城市社會

5、健全的法律體系是流動兒童城市社會融入的保障。文章的第三部分則是闡述了加拿大流動兒童城市社會融入的影響因素，當中包括有利因素和不利因素，其中有利因素主要是指流動兒童較高的教育期待多元文化社會強大的包容性以及法律政策體系的有力保障。而影響加拿大流動兒童社會融入的不利因素主要包括了以下幾個方面，分別是流動兒童的語言障礙、流動兒童復雜的客源國背景以及族群多樣性所造成的隔閡難題。本文的第四個部分則是講述了加拿大流動兒童城市社會融入所面臨的挑戰(zhàn)，分

6、別從語言多樣性背景下的教育困境、文化差異下的學校教育適應障礙、偏見與文化隔閡下的對立沖突以及制度障礙下的社會服務缺失以及環(huán)境適應下的心理問題五個方面展開論述，而針對加拿大流動兒童城市社會融入所面臨的這些挑戰(zhàn)，文章的第五部分則講述了促進加拿大流動兒童社會融入的策略問題，本文從五個方面進行闡述，分別是發(fā)展靈活多樣的雙語教育，建立基于家、校、社區(qū)多方合作的教育融入機制，促進流動兒童雙元身份的社會認同，構(gòu)建全面的移民社會融入服務體系以及建立完善

7、的心理干預機制。通過對加拿大流動兒童城市社會融入的一系列研究也對我國的流動兒童的發(fā)展帶來了一些啟示，本文的第六部分則首先分析了我國流動兒童城市社會融入存在的問題，其中包括制度壁壘與城市社會政策阻礙，家、校、社區(qū)三者孤立和社會排斥下的流動兒童融入困境。而在經(jīng)驗借鑒方面，本文從三個方面展開討論分別是完善頂層設計，構(gòu)建覆蓋全面的法律法規(guī)體系，推動家、校、社區(qū)合作，構(gòu)建良性教育融入生態(tài)，創(chuàng)建開放包容的社會風氣，提升流動兒童城市社會融合度。本文的