當(dāng)前重慶地區(qū)大學(xué)生思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀及其教育對(duì)策.pdf

1、大學(xué)生思想政治素質(zhì)如何將直接關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。當(dāng)代大學(xué)生是在高考這根指揮棒的作用下成長(zhǎng)起來(lái)的，從小就被家庭、學(xué)校和社會(huì)推入應(yīng)試教育的軌道。考上好學(xué)校、找份好工作或出國(guó)深造是大多數(shù)人成功的模式，存在著重智育輕德育的片面性。學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生，忽視人格、心理、情感和精神方面的教育。加之現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的腐敗、犯罪等消極因素的負(fù)面影響，尤其近幾年網(wǎng)絡(luò)的沖擊，網(wǎng)上良莠混雜的信息等，嚴(yán)重影響著當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，作為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)

2、人才的高校，思想政治工作任務(wù)重、貴任大。本文擬以重慶地區(qū)高校大學(xué)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談等形式，對(duì)其大學(xué)生思想政治素質(zhì)的現(xiàn)狀、問(wèn)題進(jìn)行深入、系統(tǒng)的研究，進(jìn)而提出操作性強(qiáng)的有效的教育對(duì)策，為本校及其他高校大學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)提供有益的參考。全文共分為三個(gè)部分： 第一部分：闡述當(dāng)前重慶地區(qū)大學(xué)生思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀。文章首先闡明了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生應(yīng)具備的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，明確要求大學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的價(jià)值取向和政治立場(chǎng)、政

3、治觀點(diǎn)，然后著重分析了當(dāng)前重慶地區(qū)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)狀況。 第二部分：分析當(dāng)前重慶地區(qū)大學(xué)生思想政治素質(zhì)存在問(wèn)題的主要原因。一方面由于社會(huì)大環(huán)境的變化，主要表現(xiàn)在國(guó)際與國(guó)內(nèi)環(huán)境的新變化、意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)日益復(fù)雜化、中西文化價(jià)值觀念的沖突日益激烈、思想理論領(lǐng)域出現(xiàn)了一些不和諧的音調(diào)、思想政治工作轉(zhuǎn)換了新視角等的影響。另一方面當(dāng)前高校思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)封閉型管理、單向性管理、注重事后教育、理論與實(shí)踐脫節(jié)、“單打獨(dú)斗”的工作模式仍然不

4、同程度地存在，較大地影響了大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高。 第三部分：探討了提高重慶地區(qū)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的原則和采取的措施。本文認(rèn)為提高重慶地區(qū)大學(xué)生思想政治素質(zhì)應(yīng)該遵循以下原則：教育者與被教育者互動(dòng)平等原則、由表及里由淺入深原則、真誠(chéng)可信原則、重視解決思想理論上的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題原則、不斷尋找新角度原則、懲戒管教與思想政治工作相結(jié)合原則。在對(duì)策上，應(yīng)根據(jù)不同高校、不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)思想政治理論課的教育與教學(xué)、加強(qiáng)