對外漢語教學中有關“把”字句否定形式的教學研究.pdf

1、分析留學生對“把”字句否定形式的習得情況，筆者發(fā)現(xiàn)盡管該知識點的結構較為簡單，但仍然常常成為留學生學習和考試中的障礙。由于前人對此問題的研究較少，因此，我們希望通過本文的論證，設計出一套合理的教學方案，以供今后的教學和教材編寫所用。
　　 第一章為緒論，其中包含了本文的選題意義、有關“把”字句教學順序和偏誤分析的研究綜述以及本文研究所采用的理論和方法等。
　　 第二章主要考察了15套對外漢語教材中“把”字句否定形式的具體

2、教學安排和設計，并對此作了對比分析。另一方面，筆者針對目前從事對外漢語教學的教師進行了有關該知識點實際教學情況的問卷調查，借以了解目前教學中存在的一些問題。
　　 第三章從理論的角度入手，結合對留學生的有關調查結果來驗證筆者提出的否定形式“把”字句的教學設計，即在對外漢語教學的初級階段教授典型的“把”字句否定形式，并使其能夠在教材的某一課內用一套完整的教學設計--課文、練習以及教師的講解呈現(xiàn)出來，以便突出該知識點。